“快！宝贝，电视上开始讲课了！”
“快！钉钉开始直播了！”
“快！课堂回放开始了！”
……
这一周，急促地催促声不绝于耳，因为疫情，人们都要宅在家里，于是宅学便也开始了！从幼儿园到小学，再到中学、大学，所有的学生们都宅在家里面对着手机、电脑、电视这三种学习媒介，马不停蹄地转动着……为了应对疫情，这样的学习也是不得已，但是通过这种学习，孩子与家长、老师与学生，开始对“网课”有了一个新的认识，也对自己学习方式、教育方式有了一个新的定位。
为学生者
学生，朝气蓬勃，承载着国家的前途和命运，他们的身上更多是希望，对于这样的一个群体，国家总是给予精心呵护和培养，因此，学校与教室也就成为知识的代言人，这里永远都是最漂亮、最具有活力的。在教室这方小小的天地里，他们书写、绘画、唱歌，做着各种有趣的学习活动。教室是孩子们学习的场，承载着快乐与知识，可是现在，这场疫情，改变了学生们学习的场地，也改变了学习的方式，似乎一夜之间，面对面的交流都成为了一种向往和奢望。面对当下的形势，学生们该怎么改变对学习方式的认知？尤其是年幼的孩子，天性使然，他们的内心是特别渴望出门“欢腾”的，如今，却要他们宅在家里来和一些不认识的老师一些学习、做运动，学唱歌，同时还要不停地跟随老师的脚步去思考，反应稍慢，问题便一晃而过了。这次疫情，让孩子们也开始学会转变，教室不再是唯一学习的场，卧室也可以进行温馨的学习。以前可以和小伙伴、老师进行面对面交流、互动，现在对着视频，仍然可以激烈地讨论。变得只是学习的地点与学习的方式，不变的是我们的学习热情和对知识的渴望。
为家长者
网课上，一定有乱成一锅粥的情况，家长声嘶力竭地吼，孩子旁若无人地玩，这场疫情，也在检测着所有家庭教育的成功与否。在很多家长的认知中，教育孩子，是老师的事情，堂而皇之地把教育孩子的事情推给学校，推给老师，只要按时接送、辅导好作业便完成了一个家长所要完成的任务，而现在，要陪伴着孩子一起上课，孩子听不懂的问题，还要想办法解疑，下载各种客户端，和孩子一起来解决新课中遇到的难题，宅在家里陪学，渐渐地，便没有了耐心，开始变得焦虑，狂躁，孩子也变得焦躁不安。一场宅学，暴露了家庭教育的诸多问题。我们开始思考：今天我们该如何做家长？从我自身而言，感觉仅仅看到问题还是不够的，更多地要去处理家庭教育中存在的问题，要的是方法，“纸上谈兵”终归是无用的。做为家长，要建立自己的家庭教育观念，给孩子创造一个学习型、成长型的家庭教育环境，若要孩子好学向善，家长是不是更应该垂先为范？这个时代在考验着每一个人，每一个家庭，我们到底要做一个怎样的人，又要去培养怎样的人。身为家长，任重而道远。
为师者
今天的老师，不好当，这是句实话，在这个新时代，光是有满腔热情、满腹知识是当不好老师的，因为可能你的学生并不领情。如何将知识有趣地传授给学生，使其乐于接受并信服跟随，保持一种源源不断地求知欲望，才是好老师的表现。网课前，为了直播成功，老师们一遍又一遍地试播，直至口干舌燥，深夜人静，模拟直播间，虽没有学生互动，但也尽量保持一种互动的状态，因为被你叫出来参与活动的那几个孩子正在电脑或手机前认真聆听你的指挥，特殊时期，需要的是一份坚守，更需要的是改变。一场疫情，改变了老师的授课方式，让空中课堂走进了千家万户，让直播成为老师每天生活的方式，为了一次录音能够成功，可能要查阅很多资料，上百度、听专家讲解、同行交流等等，这场疫情，硬是把讲台上的老师“逼”成了一位位技术娴熟、发音纯正的主播。若是没有这场疫情，我们还不能发现自己身上的潜质，虽然转变的过程有些艰辛，但让我们认识到一个新的自己，原来，改变也如此美好！
一成不变，只会按部不前，新的时代，新的契机，前行，才是发展的方向。
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