控制住“失控”一次：
放学时接到了小朋友，我照例请他讲讲今天学校里的新鲜事。“陈老师宣布数学成绩了，我的和智学网上查到的的一样，也是100分。有的人就不一样。”他说。我想起来有一次考试他贴错了条形码，登录他的账号，但是查询出来的是别人的成绩。我就问他是不是那些人和他上次的情况一样，也贴错了条形码。他说不是的，没有贴错条形码。于是我没懂他说的到底是什么情况。他就开始不耐烦了，用发脾气吵架的语气对我继续解释。我压抑住教训他的念头，继续和他一起走，只是一句话不说，用沉默表达我此时此刻的态度。他也沉默了，大约过了两三分钟，开始不时瞟一瞟我的脸色，我不看他，仍旧不说话，表情也尽量平静。然后他换了正常的语气说：“妈妈，你也讲讲今天的新鲜事儿吧。”
这件事到此为止。
如果我当时立刻指责他乱发脾气，教训他没有耐心、对人说话不礼貌，他一定还在噘着嘴巴，用沉默抵抗我的说教。他的脑子里只有抵抗，他不会去反思自己的过失在哪里。
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本文标题：不批评第二天
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