每学期都要进行一次书法比赛。
每每到这个地方，我都紧张无比，可能“惨败”惯了，所以情绪上有波澜。
一、回忆我们的书法比赛
一年级上学期，我们第一次书法比赛，其实成绩还算可以，第一次孩子刚入校，我们班孩子整体取得年级第一名，而且全年级第一名也在我们班。十个孩子只有三个没有取得奖状。
一年级下学期就惨败了。全年级30个孩子参加比赛，取前15名，我们班只有一个还是第15名。
这下可给我愁坏了，开始反思其中的原因。
首先，第一学期因为还是孩子幼儿园的基础，所以第一次我们险胜；其次，其他老师是教学能手，抓字体特别严格，而且有技巧和方法让孩子把字体写规范；最后，是因为我督导孩子书写不利，总是想着孩子们完成作业即可，却没想到要质量。总结经验，还是出现在自己身上。
轮到二年级上学期，可把我愁坏了，生怕再次步入后尘。虽然经过惨败后自己在教学中做了调整，但是还是很不放心。
在比赛前夕，让搭档一个字一个抠字，让孩子把字体在田字格里边写规范，按照书写要求，一个一个抠字。最终去参加比赛，一直心里在忐忑。
最终结果是好的，总分第二名，虽然前十名我们班占的比例不多，但是第一名第三名都是我们班的。整体分数比较整齐。这对于我们来说就是进步。
轮到这次比赛，在原有的基础上，参加过四次都没有取奖的同学去掉，重新刷牌，重新选人，这一次比较仓促，也比较杂乱。
最终，结果还是挺不错的，第一名、第二名我们又继续包揽，还是团体第二名。对于这个名次，其实还是很知足的。
四次写字比赛，我们一直是稳中求进，慢慢成长，教育，还是一个慢过程，不能着急，慢慢走，慢慢来，只有教师放慢脚步，争取让每个孩子都能跟得上的脚步。
二、为什么不能用他们呢
三、我的字
其实我的字工整，但是没有型，没有特色。
三、激发书法的情绪
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