原本这春暖花开之时，我们已经回到校园，和久违的老师同学们相见拥抱，继续投入我们春期的紧张而有序的学习中。
结果，这一场突如其来的新冠肺炎打的我们措手不及，宅在家里成了我们现在的常态，但是“身宅心不宅”，我们宅在家里却依然采用不同的方式来学习、生活，快乐的、丰富的、有序的成长。
下面就来看看我青华五小五年级的孩子们在这场新冠肺炎的影响下的别样生活吧！
这张图片是我跟咱班的崔翰林同学在交谈的时候老的截屏。咱们就借用崔汉林自己对自己的评价吧——
“我以前写作业的时候磨磨蹭蹭的，现在比之前快了一点。”
“我以前写的字儿不好看，现在比之前强了一点点。”
“我上课从来不回答问题，但是现在我开始尝试着去回答了。”
“我一定要努力学习，我要说到做到，这才不辜负老师和家长对我的期望。”
这一段段的话很朴实，也是大实话，说这样的话真的和崔翰林平时给大家的印象很贴切也很相配，虽说他在咱们班里边的存在感不是那么的强。
“朴实”这个词用在他身上是最何时不过了。
我曾经问过他，说你的名字是谁起的呀？他说是妈妈起的，我当时就笑了，我说孩子，由这个名字就可以看出妈妈对你的期望值有多高！
翰林，是我国古代官名。它的由来可以一直追溯到唐朝，唐玄宗时，从文学侍从中选拔优秀人才，充任翰林学士，专掌内命由皇帝直接发出的极端机密的文件，如任免宰相、宣布讨伐令等。由于翰林学士参与机要，有较大实权，当时号称“内相”。首席翰林学士称承旨。北宋时，翰林学士开始设为专职。明代，翰林学士作为翰林院的最高长官，主管文翰，并备皇帝咨询，实权已相当于丞相。
清代沿用明代制度，设置翰林院，主管编修国史，记载皇帝言行的起居注，进讲经史，以及草拟有关典礼的文件；其长官为掌院学士，以大臣充任，属官如侍读学士、侍讲学士、侍读、侍讲、修撰、编修、检讨和庶吉士等，统称为翰林。
以上内容是对“翰林”这个词的解释。我想，翰林的妈妈应该是对“翰林”这个词有了足够的了解，同时又对翰林这个孩子有更多的期望，才给他起这样一个名字吧。
根据崔翰林你平时在学校里课堂上的表现、完成作业时的表现，老师真的是“爱你在心口难开呀”。那时候你不少时候是自顾自的游离在课堂之外，偶尔老师走到你跟前的时候，善意的提醒了你，才懵懵懂懂的从魂游万里之外回到课堂上………也许就是因为不经意的状态，课堂上有些东西你没有及时的掌握，因此学习上存在着一定的难度。
记得有一次校长进教室随堂听课，就坐在你旁边。那节课我就注意观察，有大领导在身边，你还是“外甥打灯笼——照旧”，动不动就游离到课堂之外。
让老师庆幸的、让你自己庆幸的也让家长庆幸的是咱们的翰林同学，因为疫情的原因在家上课这日子，竟激发起了你学习的前所未有的兴趣，真的犹如焕发了生机一样，脱胎换骨了呢！
看你专心致志写作业的那个样子，多好！
看看你懂事又体贴地帮家长分担家务的身影，多好！
现在的崔翰林就像这张图片上的，用手指认真地指着课本去学习的样子；课堂上，在信息栏里边跟我及时互动的，也有崔翰林那积极的影子。
我相信就像外边的天一样，阳光和煦，油菜花开，崔翰林一定会在他未来的学习当中阳光盛开，花香四溢！
明天，我们又会认识谁呢？
欲知后事如何，且听下回分解。
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