文| 傅 言
家长是否应该支持孩子读研，应该要分为两种情况。一是，孩子自己还没决定是否读研，寻求家长的支持来帮他下决定。二是，孩子已经决定读研了，请家长支持他的决定。
如果是第一种，孩子还没决定读研，只是寄希望于家长说支持他读研来做这个决定，其实是把读研的决策风险转移给家长的做法。
在经济下行的情况下，研究生扩招以缓解就业压力，这是国家宏观的调控政策。个人是读研还是就业，属于微观的前途决策。大环境对个体发展有一定影响，但却不是决定因素。风调雨顺的日子，懒汉依然颗粒无收；疫情当前，依然有人生意兴隆。所以根据大环境来判断个人决策问题其实并不那么靠谱。
读研还是就业，这毕竟是孩子的人生选择，是他自己的战斗，家长充其量只是啦啦队和后勤队。因而，不是家长要不要支持孩子读研，而是孩子要自己去决定要不要读研。为缓解就业压力而去读研则大可不必，3年之后就业形势如何谁也无法保障，该作的决定终究得自己做，该承担的风险终究得自己背。假如连自己做是读研还是就业的意志都没有，即使碰到了80%的人都能顺利的好年景，又怎么能保证自己就是这80%，而不是那不顺利的20%呢？
如果是第二种情况，孩子已经决定读研，请家长支持他的决定。孩子需要从家长处得到什么样的支持？精神上支持和物质上支持。
精神支持，就是相信孩子的决定。这并不是说，相信孩子一定能考上研，或是读研一定是更好的选择，而是相信孩子已经为考研的决策做好准备，无论结局是好是坏，都愿意承担后果。支持孩子的读研选择，是支持他独立决策的意志。家长给予的是支持，而不是判断。家长支持孩子读研是因为他选择了读研，而不是因为家长判断读研是更好的选择所以支持。事实上，谁又能做到只支持正确的选择呢，因为选择只是一种可能性，没有经过行动将其转变为现实，谁也不知道这个选择是成功还是失败。
物质支持，就是在孩子考研或读研期间给予一定的经济援助。为了省钱而做的决策，往往后来需要付出更多的钱，因为匮乏只会招来匮乏而非充盈。假如孩子打定主意要读研，家长却以没有钱交学费为由，强制其就业，那孩子可能会对眼前的工作不满，认为假如他当初能够读研，肯定能找到更好的工作，可想而知他不会那么认真工作，收入自然也会受到影响。
既然孩子自己做好了读研的决策，家长可以提供一定的经济援助，但所谓救急不救穷，经济压力不可由家长完全承担，也应该让孩子通过承担一定的经济压力来明白选择需要付出代价。国家提供读研奖学金，基本可以覆盖读研学费；学校会发放生活补助，基本可以覆盖读研的生活开支；导师会发放学生补助，可以补足读研的生活开支；学校还能够办理助学贷款，保障学生的学费开支。而学生获取这些经济上的援助的唯一代价，就是做好自己的本职工作——好好学习。
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