陪女儿听《红楼梦》

这两天吃饭的时候，女儿总喜欢打开天天练，听四大名著解读。这段时间碰巧在听《红楼梦》，于是，我也趁机听听这里关于《红楼梦》的故事解读。

天天练中的红楼解读每一集时间都不长，选取的都是书中最重点的主线内容，这样的解读对小学生而言，既可以了解故事大概脉络，又不会因为内容过于冗杂，而失去听故事的乐趣。这样的方式，也应该多多应用在以后的课程设计中，怎么通过简短有趣的内容，既可以把重点讲清楚，又容易吸引孩子的关注与参与。

从故事的第一章开始，解读的内容就一直在传递一个信息——“真事隐”“假语存”。有的事不明说，而是借用各种隐晦的谐音，各种不可明说的暗指。这极有可能源于曹雪芹创作时期特别的文字环境，也正因如此，才成就《红楼梦》独有的文学特色。这种似是而非，似非却是的表述方式，可以说贯穿在红楼梦的各个章节中。对我而言，记忆最深刻的就是贾宝玉梦入太虚幻境，看到的那些与主要人物有关的判词。

对红楼的解读，有些诸多的版本，每个人都有自己的道理，自成一套体系。这或许也就是经典的魅力所在，不同的人能从主中读出不同的喻意，不同阶段的人也能从中读出不同的理解与感悟。正如《论语》所说“温故而知新”，这书就是需要常读才能常新，尤其对《红楼梦》这种经典著作，更是如此！