第三周的个人战略作业其实是非常烧脑又非常让人兴奋的作业，用古典老师的话说，“做战略就是回答一系列精心设计过的有趣的问题！”那今天在去往武汉的飞机上，尝试回答一下古典老师留下来的十个非常经典的问题！
为中国教育做点事
一、战略部分
1.研究完趋势、路径和对标人物之后，我真正感兴趣的是什么？在这些感兴趣的事情背后面，我真正想要的是什么？
研究完整个的趋势和对标人物，我发现我真正感兴趣的就是创新教育中师资培训这部分！我发现最让我心潮澎湃的事情就是给老师做关于体验式课程设计（视觉引导式培训）、生涯规划培训、天赋优势培训、思维训练培训，每每给老师群体做这些创新教育类的培训，我就会特别兴奋，因为我是想把我对于教育的理念以及我践行四年的成果，跟更多老师分享，让他们可以站在一个更开放、前瞻、多维的角度去看教育，可以把那些国家已经推行好多年但是都迟迟没有落地的“以学生为中心，以老师为主导”的教学方式真正在学校课堂上实现！
藏宝图
同时我觉得创新教育的变革，并不是否定传统教育，而是怎么让创新教育的方式帮助老师在教学中实现“教”与“学”更轻松，所有的老师这个群体太重要了，他们是要培养面向未来的人，他们是要培养担负起国家建设的人，他们是要培养人格健全的人！每个老师跟国家发展息息相关，如果这群人不能与时俱进，不能适应时代发展，不能开放创新，怎么会奢求我们的孩子具备国家反复说的四项核心素养呢？解决问题能力、沟通能力、创新创造能力、团队合作能力，这些能力是在平日课堂中培养出来的，不是仅仅听课、答题、做卷就可以实现的！
老师们的进修课
我真正想要的就是推进创新教育在学校中的落地应用，我希望老师因为提升自身能力，转变课堂的形式，改变教育的方式，转变教育的理念，真正做到“以学生为中心，以老师为主导”，转变老师身份，从主讲到主导的转变！
我希望在我有小孩的时候，老师可以成为启迪智慧、引导思考、指引人生方向、尊重天赋的“导师”，为了有更多孩子天性可以被尊重、被释放、被看到，我的选择就是从教育的源头入手，从老师入手！也是为什么我希望把生涯规划能力、课程设计能力、思维训练能力、天赋识别能力想给到老师，因为当老师具备这些能力之后，才可能培养出更能适应未来的学生，在这里老师是关键！
所以我自己选择的赛道就是师资培训，这也是对我更高的要求！
访谈老师
2.如果你意识到什么东西是你真正想要的，为什么这些东西对于你来说这么的重要？
创新教育的推动对我来说特别重要，一方面它是我天赋教育的一部分，另一方面，它是我体验式课程体系的一部分。在过去的4年之间，我花了40万，师从国内、外的大师，学了生涯规划、视觉引导、引导技术、教练技术、盖洛普优势识别、MBTI性格特质、思维导图、思维训练、萨提亚疗愈等一系列课程，而这些都在被我不断地重新组合，重新建构，形成我自己的一整套体系，而这套体系最好的实践和落地，最能发挥这些东西价值的就是教师培训，怎么做到“因材施教”，对我来说有一整套的方案可以给到老师，让他们可以帮助更多孩子实现他们的中国梦！
学习可以很放松
所以我做的事情太重要了，无论是对我自己，对老师，对孩子，还是对未来国家发展，因为我是实实在在地把国家所倡导的事情落地，并且真的是指导老师在教学中应用的！
3.当我得到自己想要的，我会很希望成为怎么样的一个人？
成为创新教育变革的推进者和践行者，我希望可以为中国创新教育做点事儿，我想成为一位“设计”（视觉引导、体验式课程设计）为底层逻辑，以专业技能（生涯规划、思维训练、天赋优势）为支柱的师资培训导师！
我希望服务的三类人群，一类人群是普通教育、中高职院校、大学院校的体制内老师；一类人群是各个领域大咖级老师，以“体验式课程设计师”及“专业领域”培训师身份，入驻每个需要将课程转型成体验式的大咖级导师；另一类人群，就是转型做培训师、生涯规划师、教练、引导师的伙伴，手上有一些认证，但是不会自己设计课程，不会做体验式课程设计的讲师！另外一类人，希望把自己课程升级成体验式的。
老师们玩嗨啦
之后四类人群是我希望可以帮助他们、成就他们，让他们可以快速成长、快速上手，不断实践的人群，我希望推动他们转变！我希望成为一位匠人、践行者、推进者、变革者、设计师、助推器！
4.当我获得我想要，我会给社会、行业、组织、家庭带来什么正面影响？
对基础教育、中高职教育、大学教育教学改革起到推动作用，并且老师可以影响的学生更多，老师变化最终的受益者一定是学生，所以我觉得这个事情本身就具有非常深远的影响，所以我特别希望可以借助各种力量，把这件事情真的落地，可以让老师“更轻松”、让学生“爱上学习”，以人生使命为导向的学习才是真正的学习！
我越来越相信周总理说的那句“为中华之崛起而读书”真正的含义，其实真正能激发出每个孩子的“天赋”，帮他们探寻“天命”。引导他们为了热爱而学习，为了成为最好的自己而学习，当把学习与自身特质、使命联系在一起的时候，学习可以变成如痴如醉的一件事，而这也正是我所相信的，“健康的学习态！”，孩子需要被树立正确的“学习观”，而这个学习观就是以“成为谁”为导向的因材施教！
有成果才有效果
5.如果我要获得自己想要的，成为自己想成为的人，在这个过程中间，我需要突破哪些关键节点？在这个过程中间，在那些重要的里程碑事件？（5个重要时间点，里程碑事件）
未来五到十年我的里程碑时间，我希望用5-10年的时间，逐步实现它！
1.初创积累期，大量地实地调查、不断与传统教学融合，做出一个又一个适合广大院校的好的课程，并且以“实用”为基础，让老师真的上手容易，简单有效，轻松转变。目前已经研发和投放部分产品，接下来会把创新教育与传统教学搭建缓坡的课程体系里的课程全部呈现出来，并且通过不断磨课，把这些课程全部封装！
2.送培到校，跟学校、教育局、职教中心等组织合作，把这些特别成熟的课程送到学校，让老师们真的可以因此而转变理念、方法、手段，直接给一线的老师做培训。
老师变了，课堂才会变
3.跟多位导师合作，帮助他们设计课程，同时加入他们的团队，借助导师的力量打开全国市场，把好的东西直接面向更广的教师人群！找到一些很强的导师背书，与强者共同前行，扩大自己的品牌效应！
4.跟机构、社群、各个圈子伙伴们合作，帮助不会设计课程的老师实现个人转型和自己品牌课程打造！
5.做讲师授权，把好的课程内容跟更多人分享，让更多人可以具备这样的能力和意识，让更多老师可以去传播，让更多人因此而受益，所以希望把这些课程变成版权课，让老师们可以去讲授！
6.在全国各地有自己的合伙人，可以在当地设立圈层，到一定程度可以建立一个自由讲师平台，让自由讲师在平台上可以形成项目联盟，彼此直接找到项目课程组合方式！
一切为你准备
二、资源和策略
6.面对这些目标，我的优势和驱动力各自是什么？
优势：了解自己的天赋优势，并且把它发挥到极致！了解自己的热爱和擅长，在自己热爱的领域努力地玩！
我的优势主题：前瞻、学习、理念、完美、沟通。我现在做的事情，是把我所有的优势组合在一起应用！
我的MBTI是ENFP，主导功能是Ne，辅助功能是Fi，第三功能是Te，基本上我的一体两翼现在也是大部分被激发！
现在做的事情基本上都是我自己天赋优势上整合，也是把我自己天赋不断榨出来的状态，所以基本上我现在做的事情就是我的天赋与天命的结合的事情！
驱动力，很多人之所以走向改变的道路是因为经过过痛苦，我自己无论是在教育上面，还是在天赋优势上面，还是是教学方式上面否是因为受过一定痛苦，经过一系列的磨难。
全身心投入的老师
所以我知道那种人生在一种特别拧巴、纠结、内耗的情况下是多黯淡无光，所以我的天命里面其实就有唤醒，唤醒每个人的天赋，让教育可以符合人性，让每个特别的个体被看到，真的可以做到因材施教、人尽其才、活出生命的绽放，这是我最底层的动力来源，看到内耗的生命我就会觉得特别想把他们唤醒！我就特别希望成为一个可以点亮灯塔的人，总我活出来的状态，去点亮每个照亮别人的灯塔，就是我们的老师群体！这是我在找到我的天命、使命之后的最强大的内驱力！
老师们的辩论赛
7.面对这些目标，我的差距是哪些？我还差什么能力呢？
差距其实还是要不断实践、不断跟一线老师在一起共创，做真正适合他们的好的产品，目前就感觉时间不够用，需要给我一些时间打磨产品，不断在实践中做到一步步落地！
其实我觉得我的很多想法都是一步步干出来的，一步步走就好，脑子里有比较清楚的目标，就是千万别着急，别急于求成，是我给自己的告诫。
跟我想成为的人，差距就是在对人极其的敏感度，也是在萨提亚中所说的人的内在修行，讲课不单单是技法，更多是状态和心态，是那种能量的流动，我觉得我在觉察“人”的部分还是特别欠缺的，所以在这部分是需要我提升的，内圣外王，自我修行是我人生的功课，需要一直实证实修的！
老师们积极投入
8.有哪些资源可以发挥我的优势？提高我的劣势？增强我的内驱力？
跟更多机构合作，我可以作为最强外脑加入，我不太喜欢做一些运营之类的，我就特别喜欢做一个匠人，一个设计师，不想牵扯太多精力在与我目标不一致的事情上面，我现在就需要聚焦，我特别需要一个真正意义上的团队，有一群理念一致，想法一致的人在一起，每个人分工明确，做自己优势的部分，做自己热爱的事情，合理分配，没有牺牲，就是我特别喜欢的方式！
给我更多的自由，让我可以结识更多厉害的人，并且加入他们，是我最想干的事情，我特别喜欢跟一群特别牛特别牛的人在一起，让我可以经常感觉到成长幸福感觉，我就会特别特别有内驱力，特别有动力，尤其是被这些厉害的人需要，可以一起搞事情，我就特别开心！
老师积极分享
谁可以帮我？咱们第一反应一定是资源，不是自己干？
可以跟各种不同圈子的伙伴们同盟，我自己跨好几个圈子，其实我可以跟大家去联盟，去做一些共创的事情，尤其是一些项目式的合作，做一些优势叠加的事情，做长桶的青色组织！我觉得这样做就特别好！
我要发展什么方面能力？
我发展自己的创造力，课程设计能力，专业领域能力，整合资源能力，战略思维能力，预见能力！
我可以建立什么样的环境，进入什么样的圈子，获得这些能力？
建立牛人联盟、转型自由讲师联盟、希望建立一个又一个各个地区的“搞事情”联盟，让想做点事的人可以聚在一起，大家一起做点有价值的、快乐的事情，每个人发挥自己的优势，做一些高价值、高增长的事情！
给淄博老师培训
三、整合部分
9. 我在担忧什么？是什么阻碍自己想要的？
时间不够，精力不够，时间紧任务重，出一些高质量精品课，不断打磨，不断封装，在实践中真正落地！慢下来，欲速则不达，就是提醒自己把时间拉长，不给自己太大压力。
同时也要考虑人生阶段，明年下半年打算要小孩，其实在这部分也是需要考虑的，不过我觉得不需要夸大，正确面对就可以！
自我介绍
10. 如果要完成前面那些目标，我们要对现在做的哪些事情开始说不？
跟目标不相干的事情都可以说不，在没办法保证品质的时候说不，让自己不和平的时候说不，有很大牺牲的时候说不，有内外不一致的时候说不，懂得拒绝别人的不合理要求！学会表明自己的态度和立场，对于一些不合理的事情说不！对牺牲价值的事情说不！
职教中心校长管理层培训
这篇文章应该是我耗时最长的文章，从12:30上了飞机到下飞机，到地铁上，一直写到18点，写了5个小时左右，不过我觉得这个非常烧脑的过程太值得啦，因为越写越清楚，越写越明朗，让我觉得自己做的事情不但是给自己赋能，也是给所有老师赋能，这是我想做的事情！我真的想为中国创新教育做点事儿！
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