本周个人战略的主题是寻找对标榜样人物，建构自己发展路径，听了古典老师课程让我有一种时时被升级系统的感觉，尤其是在跟小组讨论和碰撞的过程中，让我又清晰了自己的发展路径和方向！
怎么找对标人物呢？最开始我就是仅仅是想到我要做的事情，我所在的行业是创新教育领域，我主要面向的人群是师老师群体，我的核心竞争力是体验式课程设计以及一些领域的专业知识与技能。我既能做单纯的体验式课程设计培训、咨询、辅导、比赛，同时我也能讲授专业性的课程，比如生涯规划、天赋优势、学习力、思维训练、PBL等方面的课程！
你在哪里？
古典老师在讲当目标方向不明确的时候，看行业第一、领域第一的对标人，从长远愿景去找到未来方向与突破口，找到适合自己的切入口与破局点！
如果目标方向非常明确，就找到精准的对标人物，取法路径，努力在3-5年能够达成！
对我来说，走过了一年的混沌，现在其实已经非常清楚我要走的道路，我应该算是后者，明确道路取法路径！在找对标人物的时候，我就锁定在可以给老师做培训的这些非常牛的人身上，并且也是我非常想成为的人。
我聚焦在创新教育师资培训领域，我给自己一个定位就是体验式课程设计师，我要做的事情就是体验式学习+，后面的“+”就是我已有或未开发的专业方向，有的领域我是可以带着专业进入，有的领域我是可以带着设计思维进入，给了我不同路径，但是底层逻辑都是体验式学习！
走访学校
从体验式学习延伸出来的三个板块，关于师资培训的，我想到了生涯、思维训练、PBL，这三个板块是我非常想深度介入的，并且也是我最近几年在大力去做的事情。
在这三个领域我找到了每个领域的对应人物，当然是从专业层面和发展层面是我想达到的！
比如生涯领域师资培训我觉得做到我心里的就是李萍老师，无论是从理念高度到落地执行，我都是非常敬佩的，我非常欣赏她的辛福生涯理念。并且也跟李萍老师有一些相似的经历，都是从会计转到生涯规划，有一种涅槃重生的感觉，也让我重新燃烧起了对生命热爱的熊熊烈火，因为是生涯（MBTI）让我找到了生命的破局口，所以我特别愿意去跟更多老师去传递天赋优势的理念。因为当年自己掉过坑，是MBTI像明灯一样指引着我走出生命的困境，所以我特别希望拿着这把明灯点亮世界！而李萍老师现在做的事情就是我想做的事情，让更多老师看到学生的差异，因材施教，让每个种子都可以长成自己的样子！所以我的第一对标人就是李萍老师！
李萍老师
我的第二对标人，就是在思维训练领域做最好的老师——霍英杰老师，跟她相识了三年多，一直也在追随她，她举办的任何课程我都没错过，因为无论是思维训练还是视觉引导的应用，我都觉得她是最棒的，所以我愿意追随和加入她，尽量做一些我可以做的事情。因为在思维训练领域是她给我点亮了一团火把，她让我看到老师在思维方面对学生的引领有多重要，让我看到一个学生的思维被打开，他们的世界就会被拓展！所以在思维训练方面，我更倾向于英杰老师！
英杰老师
第三个对标人是三有PBL创始人的华杰老师和沈立岺老师，三有本身就是专注于PBL的教师培训，通过一段时间跟他们接触，我会发展他们把PBL与本土化教育结合的特别好，让我感觉我看到了未来的方向，我看到了那个教育3.0的状态，让我对创新教育充满希望，让我更希望去朝着这个目标去努力！
华杰老师
当我看到这三位对标人物，我一方面在想他们的发展路径和方向，另一方面，我突然想到，我到底能为他们做点什么呢？我可以为他们提供什么价值，才能跟这些我崇拜的人有一些链接，跟他们一起成长呢？
我想到了，我可以加入到李萍老师的团队，帮助李萍老师做生涯+体验式教学+PBL+信息化，我可以用我课程设计的优势，去帮助李萍老师实现她渴望的生涯教师课程的呈现！
对于英杰老师，因为也在她的助教群，我可以做八大图示、思维导图线上课的助教，同时我也可以贡献我在淄博世纪英才讲课的一些经验，给到伙伴们一些支持，如果做师资培训从什么方面入手，以及之后我要整理一下之前所有老师们的作品，把这些好的学科作品拿出来分享！
我可以为你做什么？
对于三有的两位资深PBL的创始人，我能做的就是把我体验式教学部分拿出来，为创新教育搭建缓坡，因为毕竟从传统教学到PBL是有一大段路要走的，而我专注研究《体验式教学让“教”与“学”变得更轻松》，我可以从我四个阶段帮助一个老师有节奏、有步骤，循序渐进地、自然而然地做到成为PBL型的老师，所以这部分是我可以贡献给三有伙伴们的内容！
在盘点对标人物的时候，我突然发现，原来我其实不单单可以去仰慕他们，同时我也可以为他们做点什么有价值的事情，从而让我离我想成为的人越来越近！有的时候我觉得梳理真的太有用了，让我看到了明年努力的方向，看到了未来2-3年的发展路径，追随这些榜样，成为他们的一员，跟他们共同快速成长，是我下一站的目标！
成为最好的自己
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