课程标准提出要培养学生的创新意识，而“独立思考、学会思考是创新的核心”。
我们常常看到课堂上学生有这样的学习现状：面对老师提出的问题，一部分学生高举小手要“秒答”，一部分学生则在“事不关己，高高挂起”中等待别人来应对老师，很少有学生能够认真思考。
古人云：“三思而后行。”有思才有行，思考能让人的行为更理性，更有指向性。数学家陈省身说：“数学是自己思考的产物。思考数学问题需要很长的时间，我不知道中小学数学课堂是否能够提供很多的思考时间。”独立思考对数学的学习是至关重要的。
在数学教学中，教师应该设计或鼓励学生提出有思考价值的好问题；然后为学生提供充足的时间和空间，让学生能够静下心来先独立思考，对问题要有一定的自我见地；接下来再把自己的思考和他人进行交流分享，在相互学习的过程中再实现深度思考；进而，慢慢养成数学的思维方式和思维习惯。长此以往，学生的数学学习一定会在充满温度和热度的思考中变得更有深度。
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原来大家都在经历爱情，并且深思。
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本文标题：鼓励学生“善思”
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