朱小四
非常荣幸，在黄贤老师之后，我又获准到郑州第11届全国名家教育论坛(初中语文)研讨会现场。更为荣幸的是，我参入辅助一些工作人员的工作。比如给老师发发通知，催老师赶紧交款之类。
如果说我最大的感悟，那就是每次出门学习都是撕裂自己重建的过程。因为平时的我们是为成绩而拼命追求把题做好做准，就是力争把120分捞到底。而专家们是让你如何根据国家的要求和学生的需求，把教材教得有立场，有美感，有诗意。
所以你在现场似乎没有找到打开平时教学难题的金钥匙——不是感觉自己平时在误人子弟，就是觉得专家们都在胡说八道，甚至埋怨他们不知道一线老师巨大的成绩压力，升学压力和考评压力。
但是你如果和他们边走边聊，就会明白他们也面临着我们一样的压力，甚至更大。他们的领导自己就是拼命三郎或者教育专家(黄厚江老师还是苏州一个民办公助学校的校长)。他们的家长对他们的要求更高。他们的软竞争，比如个人修养、才识、情商等比我们更严峻更残酷。
说直白一些，他们之所以成为名家，是因为他们在激烈的竞争中，付出比常人多得多的努力，最终在千军万马中，跨越千山万壑杀出了一条血路。
我们应该听到很多人说“德要配位”，强调的是一个人的德行。在我看来，在道德品质都没有大的问题的情况下，行，也就是王阳明知行合一的行特别重要。我们应该去做事，多实践。
不然你就会印证了那句话“为什么我懂得那么多大道理，还过不好自己的一生”。放在我们教书上，可以这样说：为什么我掌握了那么多教育真谛，还教不好一门学科”。就我个人而言，真真切切觉得在教室里待的时间过少，钻研教材太少，而且不够深，读书太少，专业研究太浅……总之一句话，付出的太少。
要扎头发，也要扎根
所以我的下一步，就是继续脚踏实地的好好干活儿。干这些活儿，不为得名得利，只为跟我有缘相会的学生。用老祖宗的话说就是“干良心活儿”，用刘肖男神的话说就是“耕耘不问收获”。
今天斗胆豪言壮语一下：老骥也立青云志，不用扬鞭自奋蹄。请我的小同事时时督察我。
谢谢田大组长!感谢大家!
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