今日思考从如何将老师以繁忙的工作中解放出来至如何将英语课堂学习合理延伸？
每天就两至四节课，为何如此劳累？除了完成基本上课任务，我操的心也并不少，4个班的作业每周两次共8次，平均下来至少每天要看2个班百来本，每天至少备课一次，还要找班主任沟通了解个别学生情况。现在每周只有两节英语课了，课后服务也要利用起来，除了完成基础训练，还要让学生过关背诵与默写。根本没时间再读绘本了，好可惜啊。
四年级还好，刚起步时养成了好习惯，他们是很乐意背课文的。而六年级已是“死猪不怕开水烫”，根本推不动。
如果仅靠学校的时间很难把英语学好，如何将英语课堂进行廷伸呢？我思来想去，还是要激发学生的动力，利用小组合作进行课文背诵和默写，促进学生的自主学习。
于是整个下午我都在做表格，到现在我已完成了三个，我称他们为“三个助力表”，表一，“我坚持，我进步”学生个人学习记录表，看见自己的努力；表二，“小组齐心，其利断金”小组周记分表；表三“齐头并进，共创第一”班积分表。
上周小组长已经安排到位，接下来就要发挥作用了。学生个人学习记录表已发给家长们了，让他们自己打印好贴在孩子书上。这样，老师家长既能监督，又可以看见他们的成长。
让努力被看见，让成长被记录。
不知道效果会怎样，先且一试。接下来就是要想想积分如何使用才能使效果最优化！
网友评论