“如果你对管教孩子的过程中感觉非常痛苦，那么你的方法一定是错的。”这是在樊登读书会听樊登老师说书的时候提到的，觉得挺有道理，教育孩子，应该是与孩子合作达到共赢！
谈到管教孩子就不能不提《正面管教》这本书，书中提到管教孩子有哪几种方法？正面管教能培养出怎样的孩子？以及正面管教是如何教孩子的？
书中提到三种管教孩子的方法：
1、严厉型——父母掌控孩子的生活，孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由。
2、娇纵型——父母采取放任状态，没有限制，有自由但没规矩。
3、正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，温柔有边界。
在上一辈中，我们父母基本信奉的是：棍棒下面出孝子，不打不成才这一说。爷爷奶奶带孙子的时候就是：捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。生怕孩子遭受一点点的苦难。这就是严厉型和骄纵型的代表。我自己是一个严厉型管教下长大的孩子，遇事就挨打，现在的我就属于不自信，有点讨好型人格，挺敏感的，怕犯错。自己最近在看教育方面的书籍会认识到自己深层次的问题，可以更深入地了解自己。
也正是因为这样，自己才觉得教育非常重要，特别是在孩子容易塑造的这段时期。那怎样的孩子才能算教育成功呢？我们来看看《正面管教》中提到的怎样的人才是一个真正有能力的人，有以下七项感知和技能：
1，对自己能力的感知——知道自己的能力边界，知道哪些事自己能做到，哪些做不到；
2，对自己在重要关系中的价值的感知力——在这段关系中，我是被需要的；
3，对自己在生活中的力量或影响的感知力——我能够影响这件事的结果；
4，内省能力，会反思，能理解他人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自控；
5，人际沟通能力，善于和他人沟通合作；
6，整体把握能力，对未知的事情有担当；
7，判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
书中说拥有这七项技能的人，基本上能从容地面对人生的诸多挑战！
那如何能培养出这样的人呢？
看完书可能会给你更完整的信息，在这里，我选择了几点对我来说比较有新意的观点：
一、把孩子的每一次的错误当作是学习的机会。
当孩子不小心把花瓶打碎时，可以说，真可惜，但我知道你也不想这样的，对不对？得到孩子的肯定回复之后，和孩子一起寻找解决方案。
要知道没有完美的人，只有不断改进的人，如果不允许人犯错，那人会尽量地去避免尝试，那就不会前进。
二、学会道歉
今天看到一则小新闻，内容大概一摄影师把小男孩撞倒大哭，张杰抱起安慰要求对方给孩子道歉。我看完这条新闻后感觉他做得挺好的，下面有看到一条评论说是：不就是不小心撞倒了嘛，有必要叫别人道歉吗？可能是评论的人觉得这是炒作，觉得没必要道歉。但从正面管教来看，他是把小孩看成一个独立的个体，所以才会要求对方给小孩道歉。
父母在教育孩子的时候不可能不会犯错，当犯错时，学会给孩子道歉，那孩子也会向你学习，道歉有3R原则，一是承认错误，比如说：宝贝，对不起，刚刚把你撞倒了。二是和好：我不是故意的，你能原谅我吗？三是寻求解决方案，这一步需要双方一起来制定，看如何能更有效地避免此类事件的发生。
三、学会用鼓励而不是赞扬
鼓励是肯定孩子的动机和过程，而赞扬是肯定结果。
当孩子解出一道奥数题时，你是应该说，“你真聪明！”还是说“你真有探索精神，真棒！”前者只是表夸赞，在下次做题时，一旦没做出来，会觉得自己是不是变蠢了，也不会去寻求帮助，因为没解出来得不到赞扬；而如果是后者，就算他不会，他还会一次次地去想方法，或者去寻求他人的帮助，因为他是有探索精神的孩子。
一句话会给孩子带来不同的感受，也会给他之后的行动带来不同的做法。
在平时的生活中也要多多去发现孩子们的优点，去鼓励他们，让他们有一个更好地成长环境，我相信在自己不断地实践中，不仅孩子会得到帮助，自己也会得到成长！
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