教育孩子如同开一家股份公司，家长是公司的董事长，学校是公司的CEO；家长是公司的终生持股人，学校只是公司的阶段持股人。所以，家长和学校是合伙人。
不可否认，家长和学校在孩子教育方面各有侧重，但他们不可分割且又相互影响和支撑。学校作为专业、专门的教育机构在教育方面有着不可替代的优势，另外，学校还拥有众多学生和家长这些教育资源。正因如此，在家校工作中学校自然而然地成为“召集人”，如果没有学校这个“召集人”，家校合作是无法开展的。但现在有些学校在家校合作工作中扮演的不是“召集人”，而是“领导者”、“主宰者”，这非常不利于家校合作，会让家长回避甚至抵制学校。
其实，家长在家校合作中不仅仅是参加者，更应是参与者。参加者有可能是观光客、评论员、监督员，而参与者则是活动和工作的主体，活动和工作的优劣、成败均与他相关。只有把学校每项工作的进与退都变成家长的进与退，家校合作才会真正开始。要让家长参与进来，作为“召集人”的学校就要思考，应该给孩子一种什么样的教育，家长、老师、学校可以为此做些什么。学校要为家长、老师搭台子、选唱词、请观众，让他们在教育孩子的工作中各尽其能、各负其责，同时又同心、同力、同向。
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