1月30日晚9时，我们6组在微信群线上展开了第一次交流。
本周大家都忙于学校的工作和事物，今天才放假，开启了寒假的第一天。在跟随小熊老师学完《极简技术》课程之后，我又参加了雨心老师线上的复盘会，感觉自己真是收获满满。
和小组伙伴们的第一次碰头就放在了9时，第一次相约，大家都是很兴奋的，毕竟我们都贴别喜欢“对话生活”主题，期待着在N6教练型教师学习之后，再迎来一次新的提升，能够带领着学生走入生活，践行“知行合一”！
我作为一个小组长，其实蛮有负担，毕竟自己才疏学浅，还对PBL项目化学习了解不深，就挑起这个位置，真是担心把大家引到了沟里。所以我对于PBL的关注就更多一些，希望自己了解的更多，明确了方面，明确了目标，能和大家一起共创，即使结果不太理想也没关系，重在实践，从真实的参与中积累经验提升自我。
首先我将近期了解的项目化学习情况作以反馈，对于项目化学习设计需要注意的几点：1.与学科与实际问题相连；2.注重学生间的小组合作；3.跨学科合作，训练学生的能力；4.成果的展现，多元化。
接下来把我们下次碰头交流的时间确定下来，并安排了大家的各自任务，期待相互合作中碰撞出更多的智慧火花。我们大家分工合作，加强学习与交流，参与到“勇气读书会”深入学习共读的一本书，将自己的所学所得所感所思形成文字（简书、美篇等）等资料记录保存。
最后我也将自己关于项目化学习的一点思考进行交流：
主题：春节期间的三门峡
设计的目标：
1.让学生了解故乡三门峡，热爱这片土地，并能在将来学有所成回到家乡建设三门峡。
2.了解三门峡的春节风俗，以自身的过节经历，绘制出一页（本）“过春节”的手抄报（绘本）。
3、了解春节期间，三门峡热闹非凡的景区或者名胜，设计一个游览图。
4、深入了解一处名胜或者景区，做一个小小解说员。
5、设计一份疫情期间，出门游览的安全注意事项书。
6、与家人一起团团圆圆过新春，共做一道家乡特色的食品（菜、馍、糕点等）。
这是一个初步的设想，还有带深入的思考和完善。
相信不断折腾才能成长，才能改变。
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