选自《天才不是教出来的》
五、A、1周岁之后，开始建立记忆库，对语音开始有了相当清晰的概念，这是学习语音最好的时机，但思维活动还是没被建立起来，一直到3岁都处于这个阶段。3岁之后有了简单的思维模式，在这期间的所有行为基本上是条件反射，对数字有了清晰的认识，直到7岁。
B、1周岁后，可以背唐诗或中国古文经典。但不能耽误玩，在玩中学，孩子听觉发达，不怕重复（如喜欢让大人讲已经听过很多遍的故事）。1周岁之前的记忆是条件反射，是朦胧的意识，1周岁之后，记忆库开始建立，可以同时学习几国语言。建立数字概念，只告诉1加1等于2，而不要问他1加1等于几，只告诉结果，不让他考虑问题。3周岁之后，开始教认字、字母、数字等，要求从3—7岁之间背会几篇古文，如：
《道德经》、《弟子规》、《论语》；从小学到大学的物理、化学、数学的定理和公式。
这些全部背过、记住，但不要解释，不要让他思维，因为思维功能还没建立起来。
C、从一岁半开始就教孩子生活自理，如：让他自己穿衣、起床，自己吃饭。两岁以后学会自己照顾自己，并且学会洗衣服，整理自己的卧室。这个年龄段的孩子是一个学习、劳动最好的时期，抓住这个时机，将培养一个很勤劳、很善解人意的孩子。
六、A、7岁之后，思维活动萌发，模仿性很好，开始模仿大人，但仍然以条件反射为主。9岁之后，初级思维模式确立，记忆有所下降，直到13岁。
B、7岁之后，开始思维，会讲简单的故事。这时可以让孩子表演、叙述一个故事，启发孩子的思维，锻炼他描述周围的环境，表达一个完整的事件。7-9岁，还是以灌输学习为主，最好不要干涉他玩，告诉游戏规则，基本社交礼仪。
七、A、13岁，思维模式基本完成。13岁之后，以思维为主，到17岁思维完全成熟。
B、13岁，玩脑筋急转弯，开始对思考感兴趣，记忆力下降，已经有性别意识，开始喜欢异性。重复过去所学，自由发展，减少对孩子的条件约束。此时最好的教育就是不要教育，充分尊重孩子的思想，遇到事情让孩子表达完整，不要中途打断孩子。同时不管事情的对错都不要去责怪孩子，而是和孩子一起探讨，引导从不同的角度去分析、思维。最好的教育是无言的教育，从怀孕开始就开始的自育（如：孩子把杯子打碎了，这时母亲只要摸摸孩子的头，和孩子一起把地打扫干净就好，不需要再去告诉孩子以后要怎么做，注意什么，因为这时孩子都已经意识到了，就好像孩子触到火后下次就不会再玩火一样）。
C、13岁之后，为了开发孩子的智力和兴趣，出些脑筋急转弯的思考问题，以新、奇为主，新、奇是孩子们感兴趣的东西。复习三岁之后学习过的东西，直到18岁。18岁后放任不管。
家长：谢谢老师！
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