新的开始

新的学期即将开始，连续上了两年的毕业班，我终于可以回到七年级了。

今天打开电脑准备写教学计划备课，上网搜了一下，才发现，七年级语文全面使用新教材，课文又有一些改动。新教材以“学习任务群”来整合单元教学，不以单篇课文或课时为“课”的基本构成单位，而是根据任务来设课，以任务为导向，减少教师灌输式的教，减少刷题，留给学生更多的自主学习时间，带着问题学，拓展阅读面，增加阅读量，在阅读中学习质疑提高思辨能力。

因此，首先要进行一次学生学情调查摸底，了解学生的听说读写能力水平和学习习惯，在此基础上要精心设计每个单元的教学活动和任务群。

做教学计划当然要重读课标。《义务教育语文课程标注（2022版）》第四学段（7～9年级）的课程目标在“阅读与鉴赏”中强调学生能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”；在表达与交流中指出要引导学生“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通了见解”。

在学业质量描述中要求学生能够通过朗读的方式，表达对作品的理解，“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”，“能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面的表达”。

基于以上的几个要点在任务群里每个单元都要有侧重点，不必面面俱到。七年级上册上半学期侧重抓语文学习习惯，比如说阅读积累，提高阅读速度，侧重有感情地朗读训练以及在摘抄中练字，下半学期侧重于阅读理解能力和写作能力的提高，引导学生交流写作心得，并且互评互改。

明天整理一份为什么害怕阅读理解和写作文的原因的问卷调查表，开学就先了解一下原因，探究一下如何帮助学生克服畏难心理。