各位家长朋友们：
大家好:！
说是信，实际上是在与大家交流一下学生的教育方法。
由于教语文兼班主任年数太长，天长日久便落下个话痨的毛病。有点想法都想和家长交流，也因此锻炼了我的表达能力。这是听完讲座第二天晚上有感而发，但写下来之后没有发，今天忍不住又发了出来。
给家长的信
首先向周二前来听课的家长说声：恭喜你们在教育孩子上有了新的认识！在教育孩子的思想与方法上有了很大收获！这也是我会后在和几个家长交流中得到的信息。
这次讲座作为老师我也有很大收获，晚上回家后把照片上的内容又一张一张认真读读思考思考，然后存了起来，以备以后再次学习。我们（包括我）要感谢学校不怕麻烦给我们提供场地，邀请老师让我们免费学习提高。这也是我没有对家长的到来表示感谢的原因，因为我知道家长为了自己的孩子做事付出不需要老师这个外人感谢，对吧？但有个别家长把来学习当成老师布置的任务，甚至需要打电话才来我很无语。可能和学生认为的一样，写作业是给老师写的。
今天我的目的是要和大家交流一下，以后要不要批评孩子？（这两天因孩子我和家长交流过程中发现了问题。）我的观点是所有的方法都要因人而异，要理智对待。我听到有的家长说，以后再也不会批评孩子了，多表扬、鼓励。请大家回忆张老师讲的教育孩子八大工具，表扬，鼓励，批评都在其中。她提醒这三点都不能滥用，无论哪条都要让事出有因，也就是说要就事论事，按公式来，先确认事实，分析优缺，再做出判断。无原则的批评、表扬和鼓励都是要不得的。现在的小孩可精，表扬、鼓励多了，他知道你在哄他（她）好好学习，做错了事你不批评他，他也会觉得你为了让他好好学习而不敢得罪他，大家觉得我说的是，还是不是？不是我危言耸听，没有原则的任何事情都不会有你期待的结果。
比如：如果你的孩子不止一次在家没有认真完成作业，书写潦草、错多，或者根本没有完成，当老师当着孩子的面告诉你情况时，现在你会怎么做？你觉得怎么做效果更好？
A 立马大吵，数落孩子的种种不是。
B 微笑着说，没事，下次写好或完成就行了。
C 询问原因，指出这样做的危害，正确的做法是什么。
给家长的信
看到选项此时大部分家长都会选C，C是老师和孩子都期待的结果。但是当时如果你是当事人，你的做法未必是C。A项孩子听了会怪老师怨家长。B项孩子听后可能不会有啥改进，再有问题老师可能不想给家长说了。如果当时选C的家长，我觉得还有可能事后反思自己作为孩子的监护人，有没有尽到监护的责任？孩子在家写成这样，发现问题的竟然是老师。以后需要注意的不仅仅是孩子，以后坚持严把作业质量关。如果家长做到这一步，孩子不进步天理难容啊！
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所有的理论只会起到指导的作用，我们要针对自己的孩子的，自己的家庭的情况灵活运用。我相信，每个孩子在智慧如你的指导下都能成为最好的自己。
给家长的信
茫茫人海，因培养共同的目标成为战友也是一种缘分。俗话说:道不同不相为谋。我们因道同而应该经常为谋，思想因交流辩论才会擦出真理的火花。所以，希望大家常提建议，多发表看法，老师家长互相学习促进，共同提高！
你们的战略伙伴 王素丽
2019年12月11曰
（2019年12月10下午和家长在学校报告厅听讲座——学会八大教子工具）
网友评论