【教育的目的】读后感

     

【教育的目的】读后感

        最近网络非常流行这样一句话：“喜欢一个人，始于颜值，陷于才华，忠于人品。”外表、才华固然重要，但人品才是根本。同时，我又想起了在书上看到的一句话“教书育人”四个字。教育不仅仅是教会我们学生知识，更重要的是教我们学生学会做人。教书是为了育人，而育人才是教书之本。 

      教育失去了梦想，犹如人失去了灵魂，只是一部冰凉的机器。教育是教育人的事情，人的最基本特性是生命。因此，教育首先必须是有生命情感的。一切其它的附属属性都依赖于生命情感而存在。当教育把其它附属属性作为主体而忽视生命本身时，教育已然枯萎，生命不再。

        梦想是对生命的执着，它不需要任何的附加属性。当问一个小孩他的梦想干什么时，小孩回答是开心地玩，这就是生命本源的梦想。而如果小孩说他想当一名科学家或一名明星，这已不是梦想。这一定是小孩受了教育的结果，是家庭的或是社会的或是他们综合的教育的结果。当一名科学家或明星并不是对生命本身的关注，而是对科学家或明星身上的荣誉光环这种生命附属属性的关注。这种关注已经偏离了生命性，这种教育也偏离了教育本质。

        生命的梦想就是对一件事的执着与思考，无关任何地位、名誉、金钱。教育意义正是激发并延续学生的梦想。当教育把我们学生未来职业的薪酬高低与社会生存的地位作为目的时，教育已只剩躯壳，无论多少人附和赞同都改变不了事实。在这样的教育环境下，教育出来的人也只会投机钻营，而不会尊重生命。他们的思考也只是对生命附属属性的思考，而不能从生命的本质上去看这个世界。在他们眼里，世界就是物质的世界，不再有精神的世界，即便有，那也是依附于物质的。

        教育的本质是什么？人格品性。我们的老师是具备优秀人格品性标杆。我们的老师也常常认为，学生更值得称赞的不是成绩，而是“道德、诚信、感恩、宽容……”等更重要的事情。是啊，我们渴望的教育应该是有温度的，有人情味的，充满友善和谐的，我们更渴望成为具备人格魅力的学生。