我是魏艳平。
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第62天 20210216
【书目7】《教学工作漫谈》
【作者】魏书生
【版次】漓江出版社
【页数】310页
【进度】7——40页
【时间】40分钟
【感悟】
边读这本关于语文教育教学的《教学工作漫谈》，脑中一直想和数学教学相通的地方。
看到画语文知识树，想到了现在数学中的思维导图；想到的是数学的四个内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用；想到的是小学数学中有多少个知识点，怎样去串成知识串……
实际上，千变万变，其道一也！
数学教学也要分类，注意好重点和难点的突破，分块学习之后，才能提高教学的效率。
特别有用的一招是让学生语文数学同步提高，比如学习完《观察物体》之后，让学生用语言文字表达或者书写下来：《怎样观察物体》；学完《运算定律》之后，请学生写《运算定律病历》，意在让学生找出自己学习运算定律方面的知识漏洞，分析漏洞产生的原因，制定出具体的补救措施和补救方法，这样起到双促进的作用。
网友评论