读了李镇西老师的《教育的100种可能》这套书，受益良多！这本书呈现的是李镇西老师曾经教过的36个学生长大之后在各行各业中发展的真实故事。因为真实，让我看到了一个最接地气儿的正常的也让人感动的教育形态。在这36个学生事例中，他们的职业包括教师、军人、足球教练、摇滚歌手、医生、火锅店老板、公交车司机、商人等。他们不是世俗意义上所谓的“成功人士”或“社会精英”，而是各行各业普通的劳动者。所以，这本书引发我思考的第一个问题是，我们的教育应该培养什么样的人？书中提到：“在当今的社会背景下，我们千万不要把教育的目标仅仅锁定在培养高端人才，而应该把培养数以千万计的社会主义建设者、可靠接班人和合格公民作为我们的神圣使命。”然而遗憾的是我们现在的教育很多时候还是培养人上人的教育。实际上，社会上能够成龙成凤的人毕竟是少数，面向大多数学生的基础教育，最重要的培养目标就是培养学生成为一个身心健康、善良、正直，对社会有价值的人。作为一名教育工作者，特别是班主任，可能与一个孩子的几年时间发生着关联。虽然深知影响一个孩子成才的因素非常复杂，个人禀赋、家庭教育、学校教育、社会环境等都有着密不可分的关系，我们也许是微不足道的，但希望我们能够给孩子带来的是清澈澄明、朴实无华的教育。我们可以站在一个大视角下，从知道培养什么样的人作为教育的起点，不断审视自己的教育生活，就像朱永新老师倡导的师生过一种幸福完整的教育生活。
深信每一个孩子都有100种可能。这是这套书给我的第二个重要的启发。坐在教室里的每一个孩子都是不同的，都有无限的可能。我们没办法简单地预料孩子的未来。也许现在的他学习不好，长大以后可能会成为出色的商人。可能现在的他贪玩不懂事，可能长大之后的他会成为一个很有担当的人。就像李镇西书中那些真实鲜活个案：从顽童到博士的李嘉文；学习跟不上最后成为优秀足协教练的张凌等。所以，我们应该承认孩子的差异性，尊重孩子的不同；我们应该对每一个孩子充满希望和信心，孩子的现在并不能代表他的未来。每一个孩子都值得塑造和培养，每一个生命都值得尊重和爱护。作为老师，我们有幸成为孩子成长路上的奠基人，当孩子们长大之后有一天能回到母校问候一句：“谢谢你是我的老师。”这便是身为教育者最大的幸福与骄傲！所以，在坚信我们的教育可以走向更合理更人文的同时，始终饱有对教育的理想与情怀，是我们愿意坚守的职业初心。
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