总是爱分享的林曦老师跟大家谈了很多关于小朋友如何学习艺术，以及我们在生活当中如何训练对美的感知力和表现力的建议，分为两部分，跟大家分享~（以下为第一部分）
1、精细手眼协调配合的能力、理解能力初步完备约在8、9岁，后期还会发展，男生较女生晚些，要有耐心等待，并不一定是学得越早越好。在这之前，可以选择能调动天然感受力和想象力的艺术门类来学习；
2、学习某一门艺术，一开始就需要从整体出发。比如学书法最怕的就是把笔画摘出来单学，这样会形成思维定式，把已学会的技术点通过组装，延续到今后的学习当中。但笔画在不同的字里是有各自承上启下的逻辑关系的；
3、多用“启发式”方法交流，让小朋友产生兴趣。比如他想画外太空，可以启发：先看书搜集素材、画成草稿、用长段时间把草稿变成作品。过程中跟小朋友讨论，逐步帮他具体化抽象的意象。这样小朋友学会累积，在一个作品上反复打磨优化；
4、父母需要多参与小朋友做的事情，多去体会，这样才能感同身受。在与小朋友的相处过程中，林曦老师建议不要过多主导和控制。启发的重点是赞美，而我们要赞美的是他努力的过程，而不是简单的结果；
5、不要太看重眼前的成果。因为艺术是关注人的创造力、情感、思考的，是非常个性化的事情。父母需要通过艺术启发小朋友潜在的个性，帮助他认识自己是谁；
6、林曦老师建议要尽量给小朋友创造更好、更多条件去看和吸收好的东西，“取法乎上”，这个阶段，输入比输出更重要；
7、父母需要有一个清醒的认知：极少数人才能够把艺术当职业，但通过学习艺术而生长出来的品质，会影响到生活的方方面面；
8、要建立学习艺术的“自我标准”：（1）通过学习一门艺术，提高小朋友专注自律的能力；（2）能够获得更多表现力和施展自己才华的机会；（3）获得一种经验：艺术一旦开始学，需要懂得积累和打磨，十年磨一剑，养成不断优化和精进的生活态度。
PS：林曦老师推荐书籍：
1、大卫·霍克尼《给孩子们的图画史》
孩子们天生就是艺术家。霍克尼用独特的眼睛透析图画的世界，介绍了60位耳熟能详的大师，一览图画史上七十幅经典名作。
2、薇妮斯蒂·马丁《我是一个妈妈，我需要一个铂金包》
一个耶鲁人类学博士在上东区，从物色公寓、购买学区、给孩子申请私立学校开始，打响了一场艰苦卓绝的“战争”……
关于小朋友学艺术，林曦老师建议第二部分分享~
1、美是非常重要的价值，是基于个性的。所以，不要怕跟别人不一样，如果人有很强自信的话，生命会美好太多，很多不开心都来源于跟别人的比较；
2、美是需要付出，需要练习，需要长久的自律和训练的。美之所以稀缺，之所以难得，之所以宝贵，因为它确实不容易，美其实是一件困难的事；
3、学习美的动机是为自己，评判标准不能在外界，否则很容易挫败又不开心。我们是为自己而学，不是为别人。不要牺牲掉自己的乐趣，去倾听，去感受，只有深入进去，从看热闹到看门道，才会有趣味；
4、随着人工智能时代到来，审美能力会成为个人非常核心的辨识。对美、对品质的一点点提升，需要许多付出，但贵的东西不一定美，讲究美不一定很昂贵；
5、美的标准需要建立，感知美也需要提升眼力。林曦老师多年前买了对古董耳环，有朋友喜欢，以两颗1.5克拉的钻石复刻一对，还是觉得林曦老师那对耳环形状不规则的好看，而不是工艺上统一的制作标准；
6、提升审美力，首先重视美，有时优先于实用。《人生果实》纪录片里的爷爷奶奶以长时间等待合心意的家具，宁可先没有，也不将就；
7、美的感知力，可以从每件小事上锤炼。林曦老师的外婆讲究美，外出买菜时，特地绕路也要去买花。这对自我的要求，无论如何都活出滋味和美感来。所以，多回想自己的行为、生活方式，多问一句“这样美吗”；
8、不着急出成果，需要耐心等待，艺术是非岁月不可的，需要时间的沉淀和酝酿。
PS：林曦老师推荐书籍：
1、书籍：嘉藤慧美子《精致》
以美为出发点，传达如何通过日常的服饰、食物、居家细节、审慎选择美的物品，找到风格。
2、纪录片：《人生果实》
借由津端修一夫妇丰富的人生阅历，一幢深居林间的小屋，一年四季，探索那些深藏于时间长河中的真正瑰宝。
3、画：约翰内斯·维米尔《戴珍珠耳环的少女》
17世纪荷兰画家约翰内斯·维米尔于1665年创作完成的一幅油画，是他的代表作之一。
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