泰勒本人关于课程与教学的原理的反思与改进：
一、基本问题不变
二、课程编制的两个新重点
1、更加关注学生的能动性
2、强调学生的校外学习
三、课程编制的新尺度
1、组织学习经验：由5条变为8条
2、教育目标一般化与具体化的程度问题：教育目标设计两个方面：行为和内容；行为方式应该是一般的，内容应该是具体的。
3、把学校环境、同伴小组、对学习的影响方面的认识加入到课程和教学计划的思考中
泰勒课程原理的发展：
一、课程目标来源的发展
二、课程编制过程
三、课程目标与评价的发展
泰勒本人关于课程与教学的原理的反思与改进：
一、基本问题不变
二、课程编制的两个新重点
1、更加关注学生的能动性
2、强调学生的校外学习
三、课程编制的新尺度
1、组织学习经验：由5条变为8条
2、教育目标一般化与具体化的程度问题：教育目标设计两个方面：行为和内容；行为方式应该是一般的，内容应该是具体的。
3、把学校环境、同伴小组、对学习的影响方面的认识加入到课程和教学计划的思考中
泰勒课程原理的发展：
一、课程目标来源的发展
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本文标题：10泰勒原理的反思与发展
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/plegbqtx.html
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