现象：学校——“垃圾不落地”的活动已开展一段时间了，但是乱丢垃圾的现象依旧存在，原本这是在幼时就应该养成的习惯为何到了初中仍然需要如此加强，也可以这样说12年（从幼儿园算起）未养成这个习惯；社会——媒体也会报道每次在节后景区都会是狼藉一片。
思考：这究竟是社会问题、家庭教育问题还是学校教育存在问题？
我认为：抛开社会、家庭存在的问题，就学校而言，后期我会从这两个方面入手：1、每一个活动（不仅仅指“垃圾不落地”活动）的开展都应与我们学校的办学理念和育人目标相融合；2、德育不仅仅是引导（或要求）学生做什么，更多的是讲明为什么要这样做以及怎样去做，比如“垃圾不落地”活动的开展更多的是让学生明白我们为什么要做到不乱扔垃圾（环境保护、个人素养、尊重他人等等），还要让学生明白我们该怎样去做（分类、废物利用等等），而不是简单的说不准乱丢垃圾。而要落实以上，更多的是要让班主任充分利用班会课这个阵地上好该主题的班会课，让学生有思、有所悟，然后有了这样的一个引领后，按照学校立的规矩，让学生有所行动。
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本文标题：德育落地再思考
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