著名教育家叶圣陶曾经说过:“教就是为了不教。”“当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”授人以鱼，不若授人以渔。我们教师除了要教给学生知识、技能，还应该教给学生获取知识的方法和能力。教会学生学习，使他们能够不断地获取新知识，使他们离开了老师，离开了学校，还能够自主地学习，满足自身发展的需要。
掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路。
我记得老爸曾经给我讲了这样一个故事。传说八仙之一的吕洞宾有点石成金的本领。有一天，他遇见了一个穷道士，就顺手点了一块石头，把那块石头点成了金子。吕洞宾要把金子送给穷道士。然而，这位穷道士却不要金子，而想要吕洞宾那点石成金的手指。
试想，这个穷道士为什么不要金子，而要金手指？
启示:在学习上，重要的是要掌握良好的学习方法，这样才能提高学习成绩。这良好的学习方法就是我们所说的点石成金的金手指。有了这个金手指，我们的学习将变得轻松高效。
联合国教科文委员会的专家埃德加-富尔认为:未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。学习，要想达到好的效果，需要讲究方法——学习方法。
初中四年可以分为这样几个阶段:初一行为习惯的养成，成绩不分上下；初二学习方法的引领，两极分化；初三初四能力提升的天上地下。这样的说法，不一定准确，但也着实反映了一些初中学生的现状。为什么短短的四年的学习，效果为什么如此大相径庭？一个重要的原因就是学习方法的正确与否。
学习分为预习、听课、复习、作业、考试这五个环节是一个完整的学习过程。
第一环节，预习
语文，通读课文一遍。查生字词，概括主要内容。
英语，新单词会背诵。
数学，看懂例题，背会定理定义。自己尝试着解答书后习题。
政史地生，背诵学科通读课文，整理知识点。
第二环节，听课
认真听，听老师讲的内容，一字不落。
动脑思考，记忆，提问。
动手记笔记，演算，设问……
看老师在黑板的演算或者实验，关注演算的每一个过程和细节；看书和作业。
我个人认为，跟着老师思路走，不懂就问，边听边想边记录。好记性加上烂笔头子。
第三环节，复习
“温故而知新”，德国著名实验心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对新学到的新知识，一小时后只能保持44.2%，两天后只能留下27.8%，6天后只剩下25.4%。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。也就是遗忘的规律是先快后慢，先多后少。
及时复习8分钟，经常复习效果好。
第四环节，作业
先复习，在做作业。不看书，不问别人，有时间限制。像对待考试一样。
第五环节，考试
“世界上最有价值的习题。不是专家出的习题，而是自己做错的习题。”我们每一个学生准备一个错题本，小到作业和，随堂考，大到月考，期中期末考试。对每一道做错的题进行认真分析，找出造成错误的症结所在，明白自己的薄弱环节，及时查缺补漏。
每一个学生都有自己的学习方法，别人的不一定就比你的好，也不一定就适合你。老师介绍的方法可能帮助到你，或许你自己还有更适合的学习方法，总之我们应拥有一个点石成金的手指。让我们一起加油，一起努力！
学习有高招——谈谈学习方法
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