写作教学论文如建房

写论文时搭建起的框架结构，等于完成了房屋的四梁八柱。接下来的任务，就是用砖头和水泥砌起一道道墙，最后成为房屋。

教学论文写作中的“砖头”，是具体的教学案例和精当的教学理论。“水泥”则是阐释事理时的个性化语言。没有“砖头”或“水泥”，便无法完成“砌墙”任务。

“砖头”和“水泥”的质量达不到标准，砌出来的墙也过不了编辑和读者的验收关。因此，设计出适宜的写作框架后，事理阐释时的论据选用与论证分析，就成为决定论文质量高下的重要内容。

经验欠缺的教育写作者往往习惯于堆砌论据材料，疏于解析论据材料中隐含着的各种意义。这样的教学论文，相当于买了“砖头”和“水泥”，堆在房屋的整体框架中，并没有砌成一道道的墙。

因此，教师平时需要收集“砖头”和“水泥”，也就是用心地收集案例，积累阐释事理的个性化语言。还需要掌握一定的论证逻辑，才能建好论文这座房。