多维视角

著名的科幻小说《三体》中提到的降维打击被广为传播，是描写一种维度攻击，让敌人所处的空间从三维降为二维，产生物质崩溃而消灭敌人。其实关于降维，书中还有一段关于一处四维空间降为三维空间时空间交错的描写，触动了读者丰富的想象。从多维视角去观察一个事件会让我们从一件事上得到多重收获，事半功倍，同时把新的信息与大脑中已经存储的信息建立了多个链接，强化了新知，也巩固了旧识。

我们用一个例子来看看多维视角的应用。

1997年6月19日，音乐剧《猫》以六千一百三十八场演出打破纪录，成为百老汇公演最多场次的音乐剧。

可《猫》的编舞者著名编舞家吉利安·林恩小时候却差点儿被困在制式教育的牢笼里。

吉利安八岁时，父母收到学校的通知，老师认为她有“学习障碍”，注意力不集中，常常乱动，影响同学，干扰上课。她妈妈带她去看心理医生，心理医生播放音乐后带着妈妈离开房间暗中观察发现吉利安随着音乐摇摆、走动、舞蹈。于是点醒迷茫的妈妈，这是一个跳舞的天才，而不是什么问题儿童。

我们来观察一下这个例子：

视角一：教育的僵化。吉利安的才能并没有被学校发现，可能是学校只注重知识教育，对于艺术类活动不重视，僵化的教育差点毁了一位天才。

视角二：尝试创造机会。遇到困惑不要在潜意识中放大困难，多在不同的领域尝试，有可能在另一个领域中你看似是缺点的特质却是一个优点。

视角三：运气的作用。如果老师愿意忍受吉利安的不足，或者妈妈没有带她去看那位医生，有可能后面的一切都不会发生。

视角四：天赋的存在。吉利安在去参加专业的舞蹈学习前并不知道自己的特长，也没有去学习过舞蹈，而当她去学习舞蹈后，她的成就超越了几乎所有比她还早去学习舞蹈的人，这就是所谓的天赋异禀，我们不得不承认，有的天赋是多少努力也追不上的。

视角五：见识的作用。对于老师，是一个反例，因为缺乏见识，没有识别出一个天才。对于妈妈，虽然没有发现女儿的天赋，至少知道带她去看心理医生，而没有通过棍棒或者“电击”（^_^）来矫正她的多动症。对于心理医生，他的广博见识识别出了吉利安所谓的问题实际上是天赋。

视角N……

通过转换视角，我们可以观察出不同的结论，其实我们的世界就是这么复杂，只是我们的脑力不足只能通过简化世界来进行记忆，通过思维角度的转换，我们可以找出几个常用的点，作为自己的思维三板斧，从多个角度去识别和考虑问题，而不是只做简单的线性思维。