5:00闹钟叫醒，起来洗漱完，继续回床上躺着，原因很简单，肚子疼严重，实在是无法忍受般地难受，一直躺在大约七点钟的样子，缓缓起床，喝点热水，暖宫宝齐上阵。到目前还不见缓解。
今天准备上《金色的鱼钩》，可是我还没有备课呢。
凭着自己的几分记忆，我在心里捋了捋自己的教学思路。第一步复习导入，《桥》和《穷人》中涉及到的方法直接迁移到这一课。如，小说的三要素分别是环境、人物和情节。还有就是读小说，我们可以按照事情的起因、经过和结果来说其大意。
第二步，简单处理一下字词。这一篇课文是略读课文，再加上已经是六年级学生，字词他们都可以自学了，所以简单过一过自己就可以了。前后两个环节控制在8——10分钟之内。
第三步，让学生默读课文，说出课文大意。时间控制在10分钟之内。
第四步，让学生根据课文前面的阅读提示，聚焦老班长和小战士的对话，聚焦对老班长的描写部分，能概括出老班长的品质。时间控制在15左右。
最后，回到题目，为什么是金色的鱼钩？让学生根据自己的理解说出自己的想法。
此刻，我翻开教学用书，聚焦书里的教学目标：1.能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。2.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。
教学建议：本课是略读课文，教学时要引导学生运用学过的方法自主阅读，分享交流。首先，快速默读课文，把握这篇小说的主要情节；然后，让学生结合主要情节，借助关键语句，自主分析老班长这一人物形象；最后，引导学生聚焦文中描写对话和心理的语句，合作交流，体会其作用。本文讲述的故事生动感人，教学时要注意在学生自主阅读、交流分享的基础上，适时进行朗读指导与练习。
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