《精卫填海》是一篇文言文，讲了炎帝的女儿精卫，在东海游玩时溺水，因此变成了精卫鸟尝尝衔着木头和树枝填塞东海的故事。三年级的时候也见过文言文的题材，上课前，面对这篇古文，学生能够说出文言文的特点，了解了这个就开始了本节课的学习。
古文需要学生多读，从读中感受，从读中体会。再利用学过的理解古文意思的方法理解这个故事。这篇文言文的生字没有出现过难的生字，学生在理解时难度也不大，在上课开始，我先放了一小段视频让学生了解精卫填海是一个什么故事，在此基础上去多读，再根据联系上下文、结合注释、插图、题目等方法来理解文言文。
这还是一篇神话故事，要引导学生展开想象，与本单元的语文要素相结合，体会神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。神话故事的特点就在于想象力丰富，所以这节课我注重运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、交流，从而感受语言文字的美，拓宽学生思维，在理解课文的基础上，引导学生展开合理的想象，透过语言文字再现神奇、美好的画面。引导学生想象精卫在填海过程中可能遇到的困难，让他们明白短短的文字背后还隐藏着很多文字没有描写到的内容。
《精卫填海》是选自《山海经》里的一篇文言文，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山之木石...
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本文标题：《精卫填海》教学反思
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