今日翻找往日的光盘，看到了2006年11月份的一次德育工作在线交流内容记载。很是诧异，诧异为什么会是“在线交流”？感觉这样的工作方式似乎有些“超前”呢：）
又仔细回想了一下，那个时候，学校是有内部论坛的，开辟了“管理”“教学”“科研”“德育”等专栏，条线干部在论坛上就某一个主题会发布一些帖子，供老师们浏览或讨论，而这一次“在线交流”，一定是因为当月的工作日程排得很紧密之后的一种选择吧。现在想想，为什么没有截取一些界面呢？保留下来该是多么有意思的档案啊！
第一环节，就11月份的工作进行了回顾，包括首届经典诗文诵读月系列活动、感恩教育系列活动、五年级队会仪式验收、绿色上学行动、四年级家长开放活动和五年级家长会、月班级综合管理评比、六年级的社会实践活动、健康学校验收工作、创建绿色学校资料汇编工作等。除了上课，可以说作为一名德育干部，我每天忙得像个陀螺，但乐此不疲，人人都说我像“打了鸡血一般”。当然，也有赖于班主任、课任老师的支持与配合。
第二环节，布置了近期的工作要点，包括第五届校园英语节各项教育活动、家访工作、评比诵读小明星、班主任科研论文征集等。很明显，12月份接近期末，学生方面的活动相应减少。
第三环节，邀请了两名班主任进行在线交流。她们将经验文章跟贴在本专栏，现在读来仍是温情满满，摘录片段：
“带着这样的心态，我和孩子们、和家长们轻松地开始了一段全新的旅程。期间，有学生家长对于一开始的作业较少不很理解，担心自己的孩子难过拼音这一关。我微笑地告知我的观点，同时诚恳地希望家长能督促孩子的朗读巩固，帮助家长打消疑虑。有学生家长对于自己孩子的成绩不很满意，甚至满是担心，不知该如何辅导。我耐心地跟他谈孩子的认知生长规律，希望家长学会保护孩子的学习热情与自信，帮助家长走出困惑。孩子进步了，我高兴地向家长祝贺，并真诚地感谢他的配合；孩子退步了，我委婉地和家长交流，一起努力寻找对策；孩子生病了，我密切关注情况，及时和家长联系。总之，当我们彼此更为坦城，心的距离便不再遥远！”——C老师
“众所周知，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的基础，有着举足轻重的作用，而作为班主任无疑就是沟通这二者的桥梁。如何发挥好这个桥梁作用就自然而然成了至关重要的关键所在。我的做法是：给家长一个惊喜、给家长一个面子、给家长一点宽容、给家长一点帮助。”——L老师
班主任老师们也在认真阅读后进行了跟帖回复，即心得体会的交流。
最后一个环节，是两名德育年段组长关于11月份和12月份德育工作的更细致的回顾及部署。
穿过时光隧道，我看到了无愧无悔的每一步。如今，交流之一的C老师也已经是一校之长，还有1名德育组长也是龙头学校的副校长了。努力工作之下得到了组织的肯定，对于更多努力的人而言，亦是一种鞭策吧。
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