课程目标
第一、核心素养内涵
含义：学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
义务教育语文课程培养的核心素养：学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
1.文化自信；
2.语言运用；
3.思维能力；
4.审美创造；
第二、总目标
1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建议文化自信。
3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，汲取人类优秀文化的精华。
4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感。初步领悟语言文字运用的规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。
5.学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。
6.积极观察，感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。
7.乐于探索，勤于思考，初步掌握思比较、分析、概括、推理等思维方法，辩论的思考问题，有理有据，负责任的表达自己的观点，养成实事求是，崇尚真知的态度。
8.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己经验、理解、欣赏和初步评价语言文学作品，丰富自己的情感体验和精神世界。
9.能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
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