53011-高璐
阅读《绘本之力》前两章
在21世纪，绘本将越来越越重要，不仅大人小孩儿可以同乐，而且人们从中获得的东西难以计数。
——河合隼雄
这本书主要是讲的河合隼雄，松居直和柳田邦男三个老师，他们的演讲过程以及他们对绘本的讨论，就像河合隼雄老师所讲的，绘本还具有一种通性，那就是即使在文化上存在差异的地方，他也可以毫无排斥的被接受，其实就像绘本的包容性是一样的，从0到100岁的人都适合去阅读，那么不同年龄阶段不同的人，对于绘本的理解也是不一样的，孩子们更多的是从绘本里看到自己的影子，学习感受生命的意义，那么对大人来说可以从绘本中看到被自己遗忘的东西，像幽默，悲伤孤独，相互扶助，别离死亡，生命等等， 选绘本，读绘本的时候，先取悦自己，再去取悦孩子。
一直很赞同松居直老师说的"绘本里有两个语言系统，一个是以文字来表记的文章，另外一个是绘画"，对于孩子来说，更多的是从绘画里阅读到的语言，而对于家长，更应该看到这一点，而不能站在成人的立场上去评判孩子的阅读过程。
河合隼雄老师讲的绘本里有声音，也有歌声。就像绘本存在着各种各样的可能性。这点是被我们很多人忽略掉的，就像我们经常去会挖掘绘本深层的意义，但是往往忽略了绘本里的声音。看到这里，突然就想到了林静老师在训练营中分享的课程， 简单的绘本，通过声音的表达，也可以让读者感受到生命生长的过程， 绘本里的声音是可以用色彩，用线条，用画面来展示的，就像生命的意义一样，即使身体没有了灵魂，还会留存，而声音和歌声不就是用心倾听就能听到的灵魂的声音吗？对于阅读推广人的我们来说，更应该深入的去了解绘本里边声音存在的意义，把绘本传达给我们的声音，通过阅读人的这样一个媒介传递给更多的孩子，更多的的家长，让他们也能感受感受到绘本的另外一种魅力，那就是绘本里隐藏的声音。
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