绘本与能力提升--逻辑（一）
其实上学的时候学过《逻辑学》，但是每次做题都能把自己饶晕。“逻辑”这个词听起来很高大上，我们也都羡慕逻辑能力很强的人，希望自己可以成为那个人。那逻辑究竟是什么？与绘本又有什么关系？
逻辑是思维规律和规则，也是一门学科。大家可以思考这样一个问题，为什么上学时同样的老师讲授同样的内容，有的学生记住的多，有的学生记住的少，这也直接体现在我们的考试成绩上。
其实这就主要取决于大脑已存储的东西。大脑记忆的过程分为编码、保存、提取三个步骤，只有与已存储的信息发生关联，才会记忆。孩子从出生就会对信息进行编码，其次是对孩子输入的信息质量也影响孩子编码，这就使得每个人已储存信息量的不同，提取效率不同，进而导致每个人记忆的信息量不同。
怎样进行输入去影响孩子编码、保存呢？答案就是图像记忆。慢慢老师举了一个例子，当我们想到自行车时，我们首先想到的是自行车的图像，还是自行车三个汉字呢？应该都是自行车的图像吧。这就是图像记忆。
绘本是给0-6岁孩子看的图画书，绘本主要的图像，引导孩子通过观察图像，使大脑的记忆更加深刻。所以通过绘本给孩子输入怎样的信息，影响孩子信息的存储与提取，进而影响孩子的记忆。
对于低幼孩子更是如此。这一切的前提是家长日复一日不停地示范，孩子日复一日的积累，才能把保存在大脑中的信息提取出来，这才真正形成记忆。
所以，我们要带着孩子看绘本，而不是讲绘本，我们要带着孩子看世界，而不是讲世界。
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