一次真正的学习

一次真正的学习

研究项目：一道行程问题奥数题。

题目： 在400米环形跑道上，A、B两点的跑道相距200米。甲、乙两人分别从A、B两点同时出发，按逆时针方向跑步。甲每秒跑7米，乙每秒跑5米。他们每人跑100米都停5秒。那么，甲追上乙需要多少秒？

研究人员：二杨、陈、胡、李。

研究方式：分别思考——交流碰撞——形成共识——总结反思

研究成果：正确解题方法，行程中走停问题解题思路。

研究过程记录：

1.  李老师直播行程问题刷题，有的例题太难，为集思广益，寻找多种解决路径，于是招兵买马，组织组内集体教研。

2. 发布研究项目。要求：

独立研究，完成任务时间为半小时（包括拟订研究方案、设计解决问题思路、验证策略是否恰当，撰写研究报告等）过程。除最后研究报告需手写外，其余可以写在大脑里。

3. 教研员独立开展工作，研究项目启动实施。

4.交流成果。

简要概括如下：共提交了四份研究报告，其中一份夭折。有效研究报告三份，三种解决方案各不相同。

5.  讨论，验证。各研究人员阐述研究设想和过程，与其他几位展开对话讨论。下面三种解法是错误的，记录如下：

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6.  通过讨论研究，发现前三种方法都有误，主要问题有共性，就是对跑100米休息5秒这个条件讨论不充分且不正确。形成第四种统一意见，如下（为胡老师正解）：

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感受：

1.  行程问题板块真难。要解决问题，怕麻烦和少根筋都不行。

2.我这一碗水太浅了，鱼都溺不死，需要继续进活水。

3.集体力量大。（一滴水只有融入江河里才能流向大海！）

4.  向身边优秀的同事学习！