2月3日
3-8岁的孩子建立科学的金钱观
8-12岁的孩子要学会管理钱
13-18岁的孩子学习相关的商业知识和知识的框架，给孩子建立正确的金钱观和消费观。
1.被曲解的“有偿生活制”
方法再好，你无法找到底层思维逻辑，断章取义很容易“画虎不成反类狗”
-《特别狠心特别爱》
2.美国著名经济学者，诺贝尔奖得主弗里德曼
一个人花自己的钱，办自己的事，即讲节约，又讲效果。
花自己的钱，办人家的事，只讲节约，不讲效果
花别人的钱，办自己的事，不讲节约，只讲效果
花别人的钱，办别人的事。即不讲节约，也不讲效果。
3.为家庭做贡献获得相应的收入
学习习惯类
主动预习，专心听讲，及时练习，认真书写，大胆质疑，喜爱阅读
生活习惯类
关注健康，喜欢清洁，学会自理，勤俭节约、生活规律，振爱生命
语言模式：提升点，亮点，高光时刻。
启发：自己的语言模式很重要，把指责换成我看到...把你做的哪里好？换成你哪里有提升...引导孩子思考。
行动：
刻意练习语言模式。
制定好习惯奖励
计划阅读《特别狠心特别爱》
作业：
1、写出四句财商底层逻辑的案例场景，写前面两条即可
1花自己的钱，办自己的事，即讲节约，也讲效率（小孩5周岁的时候开始给零花钱，分发时间为周日，是处于自己分配的状态。制定的规则是你的零花钱可以用来买自己喜欢的零食和玩具也可以攒起来，一周一发。以前在广场上看到玩游戏（开小车、钓鱼、涂娃娃...）都要玩个遍。有了零花钱以后，就开始计算玩一次多少钱，开始选择自己玩哪一个，很自控。）
2.花别人的钱，办自己的事
（有一次奶奶接他回家，路过小卖铺，就开始要奥特曼卡片，知道耍赖奶奶会依他，就开始哭，赖着不走，奶奶说没有带钱，便让奶奶微信扫，奶奶说微信钱不够，便让奶奶试一试，奶奶觉得贵，便开始哭，完全没有自己花自己零花钱的样子）
2、孩子问我们家有钱吗？你会怎么回答？
第一次接触这个问题，我家小孩还没有问过我。
我会回，有，我们现在又可以合理支配的钱，有用来生活的，有用来给你们投资教育的，有用来积攒的，还有用来投资的，当然还有你们的一份，你们的那一份也是特定的。而且这些钱要规划起来，不然用来积攒的被生活的花了，用来投资教育的被你们那份占了，这种叫“拆东墙补西墙”拆拆补补墙就没办法坚固。所以每一份都要守好岗位。
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