好老师的六个标准：师德修养好，教学业务精，师生关系融，涵养美德高，引领示范强，家校沟通妙。
一、人品好。师德师风放在首位，做人做事做学问。“先成人再成才，最后成大器”。
二、能力强。教师的综合能力包含6种：①“舌耕”能力。当教师就是靠这张三寸不烂之舌，讲好中国故事，传递中国声音；②“目耕”能力。两层含义，其一，眼读万卷书，脚行万里路。和“三书”打交道：读书、教书、出书。真正成为一名会读书的教师，引领学生成为会读书的孩子。其二，意为“视野”。眼睛看得到的地方叫视力，看不到的地方叫视野，教师要拓宽视野、展望未来；3“笔耕”能力。要用手中笔抒发心中情，不仅要会写教案，还要会写反思，写自己的教育教学故事；4“脚耕”能力。一定要到实际中去，走出教室，到操场上去，到校园里去，到校外去。脚下多少泥土，心中就有多少真情，要做一名接地气的老师；5“心耕”能力。6.情耕，教师要有教育情怀，带着孩子奔跑。
三、态度好。会不会做是能力的问题，做不做是态度的问题。
教师最重要的职业能力有六个：
一、学习力。教师要有不停止学习的能力，不断学习，不断提升。要多读书，读好书，好读书，把书读薄，把自己读厚；把书读旧，把自己读新。我经常和老师们讲，不能永远只会唱那一首《涛声依旧》，要多唱一唱《走进新时代》。“学生需要一碗水，教师要有一桶水”的时代已经过去，教师必须长流水，做活水之源。
二、研判力。好老师要有对教学精准的研判能力，尤其疫情当下，针对教育教学形式的变化，教师应该具有一定程度的研判。
三、研究力。教师要研究教材，把教材吃透，源于教材，高于教材。研究学生学情，研究家校沟通。
四、沟通力。人无时无刻不在沟通，教师应该具有良好的沟通能力，和同事、学生、家长沟通的能力。
五、创新力。创新是一个国家和民族不断进步的灵魂和核心，如果不会创造性的工作，而是重复性的工作，容易使教师产生职业倦怠，所以要不断地在传承之上进行创新。
六、执行力。要脚踏实地，仰望星空，不做语言的巨人，行动的矮子，而要深耕于实际教学的每一堂课中，做好无数个的每一次。
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