教师最宝贵的品质是什么？如何做才能成为一名合格的、称职的教师？如何建立对学生的关爱和信任？如何实践教育学真正意义上的严格要求？
我听过这样一个小故事：把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”在教学过程中，每个学生都是一把锁，教师只有用“爱”的钥匙才能打开他们的心锁。
《我这样做老师》是著名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念。提出教书与育人并重，教师与学生一起成长。同时，作者根据自己多年的教学实践，提出许多影响深远的实战教学技法，如激发学生的学习兴趣，训练学生的高效，提高学生的记忆力等；也总结出许多广为流传的学习方法：四遍八步读书法、五到听课法等等。
班主任工作管理方面，则强调培养学生的自我管理能力，轻轻松松做班主任。魏书生的教学方法和管理经验，已经过了多年的实践打磨与不断完善，很多都成为教育界口口相传的经典法则，培育了一代又一代教师从平凡走向卓越。
一、教育的本质是唤醒
青少年学生好奇、好动、好玩、喜欢思考问题，求证问题，如果一味的用成年人的习惯去约束青少年学生，结果当然会适得其反。我们都是从学生时代走过来的，学生的今天就是我们的昨天。总习惯于指责学生，想治服学生的办法，就会将师生关系弄成紧张的局面。那不是和你本来的打造良好班级氛围的初衷相违背了吗？
“横看成岭侧成峰”，教师只有设身处地为学生着想，看问题才会全面。在教学中，总有让我们头痛的学生，面对他们的不良行为，我们不应总站在学生的对面，而应站在学生身边，帮助学生，鼓励学生。注意倾听学生的心声，了解他们的内心世界，尽力满足学生的合理需要，为他们排忧解难，正确引导他们解决各种心理问题。打开了学生的心灵大门，许多百思不得解的教育难题，都会顺利找到答案。
魏书生在育人过程中，充分体现了人文主义思想。他用他的智慧和旷达，去尊重学生、理解学生和启蒙学生。开启学生未知的内心世界，开发学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的能力，培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素质人才。学生在这样一位老师的启蒙教育下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。
德国教育家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质是唤醒，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
对于一个班级而言，班主任就是拿棵先动的树，是那朵先追的云，是那个先醒的灵魂，时刻都是学生关注的焦点。学生注意到班主任每天进教室的第一件事是做什么，他们会思考什么是习惯；学生注意到班主任提出的要求能不能贯彻执行，他们会思考什么是坚持；学生注意到班主任对一件事情的认识和评价，他们会不断成长的同时，思考什么是判断；学生注意到班主任如何面对挫折，他们会思考什么是乐观；学生注意到班主任对学生的态度，他们会思考什么是善良……
二、要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光
以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。
孔子说的好：“贤者以其昭昭，使人昭昭。”一个贤明的人，会以自己最直观的行为，去启发引导他人，而不是“以其睧睧，使人昭昭。”空洞模糊的说辞是不可能点醒他人的。有一种最有效的教育，叫做潜移默化；有一种比说教更好的方法，叫做身体力行。
过去说：“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”，随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的需要，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，不但流量要多，而且要清亮见底，质量还要高。
法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”如今在习主席政策的指引下，我们教师的，也要像《我这样做老师》的魏书生一样，也要做好学生的引路人，做他们锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。
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