一直以来，教育主管部门对学校和教师不断的提出要求，有些要求是几十年不断地反复提出（比如要减轻学生课业负担，不要片面追求升学率），要求一次比一次严厉，但不仅不见效果，反而愈演愈烈了。
问题出在哪里？
其实很明显。是评价惹的祸。评价学校和教师业绩的时候没按所提的“要求”去评价。一直以来，评价学校和教师业绩的时候实际上是“一俊遮百丑”式的评价。谁的升学率上去了，不问是不是用加重学生负担、“打兴奋剂”的办法上去的，一律都能得到表彰奖励。
社会上把赞歌送去可以理解，但组织和领导也把一项项光环都给他们戴上：什么现金奖励、各样冠名升级、人民代表、政协委员……是真真切切的名利双收。
更有甚者，有的地方竟搞升学率排队，实行校长末位淘汰制。
在这样的奖、罚环境和舆论氛围中，还能有几位校长敢坚持按教学规律、按“要求”办学！“要求”怎么可能论实呢！
不按“要求”评价，“要求”就不可能落实！
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只有坚持，按纪律要求办事，才能改变自己。
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本文标题：【教育评论】按“要求”评价，“要求”才能落实
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