设计思维1

《设计思维》校本课程

1.我的学习经历，所看书籍，培训

2.用所有经历所有资源去做

3.高铁，老师是车头，学生自带动力。

4.设计多样化，外请服装设计老师，请老师们观课

5.赛事，展示作品

6.学生带来许多工具与资料。

我是一名高中政治教师，从教22年。现在深圳市光明区光明中学，任教高三。

多年来，我发现我的人生使命是素质教育，我一直在做，只是采用不同的方式而已。我热爱教育创新与课程设计。我参加了很多教育创新大会，比如教育部组织的全国PBL大会，STEM大会，21世纪教育研究院组织的创新教育大会，教育创新年会，等等。

我参加三有组织的PBL培训，包括初阶和高阶。高阶是2019年暑假HTH教育总监ERIC全程授课，他为我们带来了《设计思维》课程。

我最早接触设计思维课程是2018年听了黄明博士的《设计思维》课程，他在深圳市龙华二中授课，上午两节连堂，主要是斯坦福座椅设计。后来，我和黄明博士建立了长期联系。他很热心地指导我学习和实践。

2018上半年我做了一个校本课程《观景台课程》，带学生做校园设计。意外地获得了香港大学的电子教学创新奖。

下半年，我创办了设计社，带学生做设计发明，有一个女生设计了一个粉笔盒，在辅导老师的支持下用激光雕刻做出了盒子，经过测试后，做了一个改进版。但参加的15位学生，其他大多数都没有拿出自己的作品，我和学生都有挫败感。于是，我停下设计社。

2018年10月，学校让我负责愤启创客实践室，我有了一个一百多平米的基地，也可以使用十几万元的经费。我设计装修里面的设计工坊。在设计工坊里面，我带学生做了一期《剑》PBL，要做好一把剑显然不容易，得打铁铸剑，但我们只能用橡皮泥做剑。挺沮丧的。同时，我带学生在设计工坊里做了一个鸟窝。

后来参加了一些创新教育活动，发现除了做发明，还可以做电子创意，于是又有了继续做设计思维的动力和信心。我在创客实践室工作中，我发现殷锦瑞同学很善于做电子方面的发明创造，同时也教育理念非常好，另外还有王健豪、蔡梓铭、程仁峰、刘尧沛四位同学热爱创客工作。2019年6月底，在殷锦瑞的提议下，我带这五位进行了为期四天的创客集训。这样，我有了一个强有力的学生支持团队。

2019年下学期，我开始准备第二期《设计思维》校本课程，9月初，我用两天时间首先做了一个“设计思维工作坊”，有五位学生和四位老师参加。五位学生设计的是如何为《设计思维》校本课程招生。

尽管这个项目没有完整执行，但他们确实为招生做了一些工作，这样我们的《设计思维》校本课程满了25人，外加四位助教。后来发现参加课程的学生中有一些是热爱设计或创客的，招生质量好，是我们课程快乐成功的前提。