学生作为学校的基本组成部分，是学校的重要组成成员，其本质属性的探究是教育工作者必须认识到的问题。本文将从以下几个方面分析学生的本质属性及其相关的教育支持和方法。
一、学习者
学生的本质属性之一是学习者。学校是学生学习的主要场所，学习质量和效果直接决定了学生未来的发展。因此，教育工作者要从学生的学科、能力和兴趣出发，以多样化的方式满足学生的学习需求，让学生自主、积极地参与学习，提高学习效益。
二、个体
学生是独立、独特的个体，每个学生都有他或她自己的特点、性格、背景等等。教育工作者应该认真观察和了解每个学生的个性和需求，并按照这些个体差异，采用不同的教育方法和手段，让每个学生都能得到正确的引导和帮助。
三、社会成员
学生同时也是社会的一员，学校是社会的缩影。教育工作者应该通过教育的方式，让学生更好地认识社会、融入社会、服务社会，在社会中发挥自己的作用和价值。
四、未来建设者
学生是未来的建设者，是国家和社会的重要资源。教育工作者应该通过教育，让学生明白自己肩负的历史责任，让学生具备未来建设者的良好品质和素质，具有高度的社会责任感、民族自豪感和责任意识。
基于以上分析，教育工作者应该采取合适的措施和方法，引导学生更全面地发展自己，展现自己的潜力和价值。具体而言，教育工作者可以采用以下方法：
一、差异化教育
针对不同学生的差异，采取不同教育方法，满足学生的个体差异，激发学生的学习积极性，让学生更主动、自学，更具有创新精神。
二、开放性教育
不仅限于教师的单一授课形式，让学生参与到课堂教学中，鼓励学生自我表达，增强学生自信心和自主性，提高学生思维能力和创新精神。
三、综合素质教育
多种形式、多方面地培养学生的综合素质，包括品德、学识、体魄、艺术、实践等等，让学生拥有全面、健康、快乐成长的体验和心态。
四、育人为本
将育人放在教育工作的核心位置，注重思想道德教育、学生管理等方面工作，让学生具有正确的价值观和道德观，培养学生积极的人生态度和责任感。
综上所述，学生的本质属性是多样的，针对学生的个体差异，教育工作者要采取多种形式、多样方法，从学生的全面发展出发，实现学生自主学习、全面发展，为学生成长奠定坚实的基础。
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