“找亮点”问题解决法

有这样一个真实的故事：某小学有个叫博比的问题学生，家里很不幸，没有父母管教，一身毛病。他在学校里总是惹麻烦，欺负别的同学不说，还经常破坏课堂纪律、干扰老师上课，动不动就被送到校长室罚站。这个问题学生形成的原因大家都清楚，但是怎么解决这个问题，可能会让大多数老师、校长头疼。

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后来这个学校的心理医生耐心地、反复让博比想想，你有没有不惹事、表现好的时候？咱们学校这么多老师就没有一个你喜欢的吗？博比认真回想之后，说他比较喜欢史密斯老师。医生接着问，你为什么喜欢史密斯老师，没有在他的课堂上捣乱呢？

最后这位心理医生总结了史密斯老师三点不同之处：第一，每次博比走进教室的时候，史密斯老师总是会和博比打招呼，而别的老师不但不理他，还故意回避他；第二，史密斯老师会安排一些博比会的问题让他在课堂上回答；第三，让学生一起做题的时候，史密斯老师会专门走到他身边看看他是不是听懂了，需不需要帮助。

由此这样心理医生就召集了其他教博比的老师，说咱们能不能像史密斯老师一样多照顾照顾博比。大家都这么做之后，博比的表现果然大大改观，去校长室的次数减少了80%。

这就是“找亮点”问题解决之法。有时候我们遇到的问题，都知道问题所在，但是很难改变。这时候我们可以换个思路看看，它的另一面是不是有“亮点”，甚至是闪光点，帮助我们改善现状，甚至彻底解决问题。我们不能总盯着一个人的缺点不放，要知道人类是靠着自己优势才存活下来的。一个孩子也是一样，将来他会靠着他的长处在社会立足，而不是他的短板。比如某个学生的考试成绩不是很理想，但是在画画方面很有天赋，社会上需要绘画技能的岗位也很多不是吗，低位也不见地下。何苦要逼着孩子从早到晚学习文化课呢？

找亮点，是一个既反直觉又符合自然的方法。从古至今有99%的物种都灭绝了，现在存活下来的都是当下的环境中具有一定优势的物种。反直觉是因为我们的头脑总是倾向于关注问题本身而不是亮点。多关注孩子的优点吧，这才是孩子健康、快乐成长，以后成才的阳光大道。