突然很想说说教育，让我这个认为儿孙自有儿孙福的人，忍无可忍，也真是不容易。
今天和小子说起了网上疯传的校园欺凌视频，小子很淡定，他说没看，这些臭毛病都是小学给惯的，又补充了一句，小学老师管啥？
不可否认，孩子的话很片面，但他说这句话绝对是他的切身感受。
因为他初中遇到了全年级最严厉的班主任，才开学，就明确了N多不准，让我这个同事都觉得有些过于严格，可以说是“高压”的班规。比如：课间没事不许下座、不穿校服不准进班…
我第一次被叫家长就是因为小子忘了穿校服，真的是一点面子都不讲，我巴巴的提前到校半小时去给小子送校服，小子蔫头耷脑的站在班外等我，我相信，有了我儿子这只鸡，其他的猴都老实了，哈哈。
可是她又是极爱她的学生的，她的口头禅就是“我的孩子，我欺负行，别人谁欺负也不行！”那口气像极了一个护犊子的妈妈，在家里把孩子收拾的笔管条直，出门谁敢欺负我们试试！绝对不是嘴上说说，只要学生和外班有矛盾，她肯定先批外班的，用实际行动告诉人家“欺负我们不行！”
也正因为这样的高压，她班的纪律一直特别好，绝大部分学生踏踏实实学习，个别从小学就不学习的孩子，上课也坐得笔直。初中毕业，全班有三十多个人升入一中，远远超过其它兄弟班级。
所以我能理解小子的那句“小学老师管啥？”只是说小学老师不够严格。
我想，他肯定忘了小学二年级那个严厉的语文老师，小学二年级也是他走进学校，从学前班到现在，这十三年里，语文成绩最好的一年。
一部分小学老师不严格，又是谁的错呢？
九年义务教育，没有留级；小升初划片招生；为了学生的自尊心，考试不允许排名，不能公布学生成绩单，连监考抓作弊的学生都抓得战战兢兢，就怕一不小心祖国的花骨朵被自己辣手摧残。这么多的条条框框压着老师，有什么对不学习学生行之有效的管理方法吗？对了，听说戒尺要重回课堂了，可是这个尺度怎么拿捏？又何时才能回归呢？老师们在一巴掌打出半年工资之后，还敢拿起它吗？
很多不接触初级教育的人，不能想象一小部分初中生的知识水平，曾经，初一开学数周，我顺手让一个坐在第一排的学生帮我发一下听写，孩子很坦然地告诉我：“老师我不认识。”我当时就懵了：“你不认识人还是不认识名？”“不认识名”。
多么令人发指！一个小学毕业生，不认识同班同学的姓名！当受了刺激的我回办公室和同事说起时，同事说：“正常，我们班***，写不出自己的家庭住址。”据我所知她说的这个娃儿，脑瓜真的不笨，甚至可以说有几分精明。
还有一次同事家上三年级的娃儿非要看地理卷子，看着看着，孩子发现新大陆一样的大喊：“妈妈，妈妈，这个学生竟然都不知道最大的大洋是什么！咋这笨！我早都知道是太平洋！”
悲哀吗？反正我觉得很悲伤。
义务教育让无数贫困学生能走进课堂，通过刻苦学习，努力改变自己命运，也大大提高了中国人的受教育水平，它的功绩不可否认，更不能因为少数人被抹灭。可是面对一个上学六年，不认识同学姓名的孩子，是什么让他们有恃无恐？对我们的义务教育不也是极大的讽刺吗？
如果留级是教育资源浪费，占着资源不学习又是什么呢？我们尊重个体差异，但对成绩是不是也该有必须及格的要求呢？
我同意，不好好学习必须要有惩罚手段
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