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按：今天听了两节语文科，上午第一节和下午第三节。原本担心周四会做校内核酸，早在周二那天，我就已经做了安排——我该听课去听课，核酸她们组织测。碰巧今天又是全民，又省却诸多麻烦，听课也就变得很轻松了。
但实际上，今天我并不轻松。除了两节听课，还上了两节课和开了一节课的考后班教导会，工作量不可谓不大。但挺过来之后，再回头看，真没什么大不了，再险峻的山峰再险象环生的沟壑，也都被甩在身后，成了昔日的风景。
下午听课期间，有要紧事处理，离开好几分钟，也就失去了对六年级课做整体评价的资格，故只点评九年级宋老师课。
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赶到九年级1班教室的时候，课已经开始了——《孔乙己》。既然导入新课和交代学习目标的环节没有赶上，那就从听到的新授部分开始，说点自己的看法和体会吧。
既然知识回顾选用的是文学常识，上本节课前，学生一定进行了必要的课文预习，诸如扫清障碍和作品创作背景了解之类。然后单刀直入，点名文中“我”的身份是酒店伙计后，提出了“哪些情节是‘我’亲历的，哪些是‘我’间接了解的”的问题。学生找内容的发言质量还算可以，只是在找“间接”的时候，好像遇到点麻烦，刚有支吾就被教师奋力拉了一把，不管算不算越殂代疱，反正是直接抛出答案，化险为夷——精彩！
受我肯定的，是教师的现场处置能力。尽管有包办的嫌疑但毕竟挽救了课堂时间，杜绝了将宝贵的课堂时间浪费在枝节内容上，导致影响整堂课的进程。但在平日里上课，如果学生回答问题遇到麻烦，教师应该耐心进行启发引导，哪怕因此耽误了些时间也是值得的。讲大课则不然，分秒都要想办法节省出来，让给重点部分内容的处理，切忌把时间浪费给“意外”。
概括起来说，“直接经历”有众人取笑，嘲笑，教“回”字四种写法和分吃茴香豆四部分内容。我应该没听清楚教师提出该问题的时候，是否圈定了文本范围——如果没有，那这“亲历”的概括是不完整的，至少小说高潮部分没有涉及。但这个问题的设计，很有冲击力，至少会给不少不会记事的学生提供了习作范例，可感度非常强。
在将小说与孔乙己有关的情节进行分门别类之后，又提出了“孔乙己是怎样一个人”的问题，可谓水到渠成。分析的过程中，宋老师思路很清，全没有丝毫的犹豫和闪烁。我在听课记录中写道：课堂节奏快速有序，切入手法干净利索，丝毫没有拖泥带水。讲解流畅自然，明显是课前做足了准备。问题的推进也是行云流水，教师对问题的分析和解决，游刃有余。
至此，小说三要素，已经被紧密揉捏在一处，接下来也一定是由这个问题带路，对孔乙己各种描写展开一系列人物描写的缫丝剥茧。果不其然，宋老师排山倒海一般，将“外貌”“语言”“动作”“神态”等内容一一呈现，又引导和启发学生逐项进行分析，逐渐解决了《孔乙己》这篇经典作品几乎所有的重点内容。
有孔乙己的自命清高、卖弄学问、死要面子、穷困潦倒和迂腐不堪，还有短衣帮乃至丁举人的麻木和残忍等人物特点逐渐浮出。最令我感动的，是宋老师指着孔乙己为小孩子分茴香豆的插图所做的分析：作为一个从未得到过别人尊重的身材很高大的孔乙己，却愿意在孩子面前弯下腰，给孩子应有的最起码的尊重，除了善良，还有人性之中最朴素最纯粹的友善……这样的分析，太容易打动学生，也会将课堂轰然推向高潮。
还不算完，宋老师还在课堂上很恰当地植入了诵读和生生互动的内容。在进行神态描写分析的时候，找了几个学生诵读白板课件所呈现的内容。尽管学生读得并不好，但有学生参与互动的课堂是有温度和吸引力的。
林林总总的分析过后，又回到了小说人物要素的层面，除了已经“定性”了的孔乙己，还一一罗列出诸如短衣帮、丁举人、掌柜、“我”、小孩子等的人物特点，透析得清晰明了又恰如其分。我在听课笔记中写道：此种方式的分析非常好，有重点人物性格展示，也有横向的与其他人物性格的对比，营造了很好很有吸引力的文本分析氛围，进而揭示了小说深刻的主题，由表及里，由浅入深。
在分析短衣帮性格特点的时候，宋老师说了一句很有分量的话：一群可怜可悲的人，体会不到快乐而嘲笑别人。如果此时，宋老师再进一步发挥就更好了：试图用嘲笑别人来获取快乐，到头来嘲笑的也只是他们自己——他们的冷漠，本身太具有讽刺性。
宋老师这堂课最成功的地方就在于对各色人物的分析，特别到位，特别细致，特别有深度。但在小说主题的提炼方面，仿佛有一定的欠缺，至少没有刻意去强调鲁迅先生凭此对封建社会所展开的批判，实在是不应该的缺失。
分析完了文本，本课并没有戛然而止，宋老师话锋一转，引导学生思考自己是否有过嘲讽别人，或本该主持正义的时候却不敢站出来的情况。我赞成这种从“死”的文本走入“活”的现实的设计思路，只可惜没有好好利用，至少可以让学生简要概括出几则事例就好了。正如其他环节也缺少知识点的落实的误区一样，教师滔滔不绝讲得再精彩，缺少了分析巩固与练笔的课堂也不是真精彩。
最后，需要特别指出的是，在宋老师身上有个非常明显的优点：讲课的时候，思路敏捷，表述清晰，任凭语速有多快，竟然没有一丝磕绊。不知道这份优点是源于宋老师的本身还是课前做足了准备，但即便是后者，也已经让我赞叹有加期许满满了。真心希望宋老师潜心锻造，假以时日，必能成为一把好手。
一句话点评：娴熟的味道，痛快又绝伦。
一同听课人：聂娱燕 季洪雪 王菊 于英杰 许萌 修作慧 张悦 高晓玉（九年级）；纪浩男 李晓圆 潘望秋（六年级）
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