南京市教育科学研究所 教育学博士
一，南京市亮眼东西南师大国科大 人才创新样态。南京一中实行导师制。中华中学批判性思维。金陵中学——学分制改革
二、课堂
请不要上传网络（密码小写拼音）要有自己的教学样态，如何教学就是如何生活。
体系如网，中国之眼，2035文件，南京教育之眼，教育一定是有自己的视角。减轻教育的非教育性工作。教师不够专业。人需要给自己划条边界。关于知识，你在课堂上做什么?蚂蚁——知识点的搬运工，一点一授。忙碌；蜘蛛——知识网络的建设者，一网一授，静候。上课前知网；蜜蜂知识的内化者，授人以渔，勤奋。从学会到会学。2016年，发展核心素养。按照自己的意愿讲的很多。能力需要自己培养。所有的能力都是习得的。能力和道德是不可以教的，教的道德的规范。不要与疯子计较，不要与傻子论功。教会孩子程序化的知识与方法，陪孩子一起习得。孩子找思维的点很难。学生的思维点
每一届孩子都有自己的特点。第一学历必须是211. 读书状态温暖的阳光，一个下午。现在都是瞬间阅读，一年完整读过一本书有多少。教师最好的样态是生长。
2035文件，设备增加不代表教师按要求去操作，只是'PPT的作用。课堂打破强，线上课程，变成企业家的盈利手段。互联网的学习是世界发展的趋势。工具无所谓好坏，关键看人怎么用。上海教育很前卫。时代不能改变。
课堂需要自己的文化特点。县域文化特点很重要。河北衡水中学发展样态。北京政治站位很高。整个教育发展方向北京看。先进教育理念江苏南京。中三角是务实的教育。实实在在的教育改革。鼓楼区教育特点就是多样。玄武特色课程。雨花台是红色教育。高城区实施新农村教育。我们教育的样态是什么？
课堂常态教师控制学生。当老师获得更多的空间，不愿意放下话语权。这是后现在社会，一切失控，为什么老师常常发怒。气。青春期的逆反，我就是无原则，无底线与女儿相处，我们家没有逆反。我们的观念没有改变，没法跟孩子沟通。圈养。教育其实小学是最有人性的教育。走廊改成跑道。老师不能带孩子玩。教会孩子会玩就不怕出危险。静校。教育要遵循规律。卢梭的《爱弥儿》
学生早就了你。学生不是学习的主人。
教学相长。学生会以你的老师的逆素成长。积极心理暗示。主体间性。师生互够共生。教师是人生的书写。教师生长有样态。分数是底线不是天花板，找到自己的生活样态。
今天的孩子是什么样的孩子?中国文明三大文明。农业是慎独，工业是服从，后现代文明是活出自己。培养孩子注意是让孩子活出自己的样态。现在的孩子学习是找到人生的意义。孩子找到自己喜欢的事情。自己先喜欢自己。大观点教学。核心点教学。大观点，大问题，大单元设计。
语文延展阅读就是大单元阅读。
万达广场。就是从生活背景走向场景生活。温柔以待。不知不觉学到东西就是场景生活。
特伊斯、暴漫《共同体》的书
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