班集体是每一个学校最为活跃的细胞，向上有力的班集体将会有效的推动学校的发展，促进每一个学生的进步。在学期之初，班主任们也都会针对班级的未来设定一定的愿景。并在该愿景的指引下进行班级文化的建设：确定班名，设定班级的口号，创编班歌，制定相关规章制度等。虽然班主任大都熟悉班级文化建设的流程，但是如何打造特色班级还是非常值得细致思考的问题。
了解自身特长在个人特长上，有的老师擅长绘画，有的老师擅长朗诵，有的老师擅长舞蹈，有的老师擅长唱歌。那么，根据我们的特长，在班级规划的过程中，我们可以将该项技能融入其中。具体可以融入到班集体的活动中，让学生在活动中感受文化的育人功能；也可以将其融入到班本课程的研发过程中，通过某一方面的文化开发来引导学生学会自我教育以及学习的方法。
我在班级管理的过程中，针对自己在朗诵方面的特长，在班级内部持续地开展了经典诵读的活动。因为自己对文字的喜爱，所以在引导学生方面就显得得心应手。让生在朗诵的过程中感受文字的魅力，感受语言的奥妙，从而学着运用合适的语言和表情好好说话，大大的提升了学生们的班级凝聚力。在学校组织的活动中，学生们因为平日里的积累，也能够脱颖而出，极大地增强了学生的自信。也有老师有音乐方面的特长，在班级内部开展了相应的班级特色课程。学生们在乐器的学习过程中，感受着坚持的力量，行动的价值。班级的向上力量也得到了很大的提升。
但也许有的班主任要说，我没有什么特长，那总有自己比较擅长的事情吧？做饭也好、运动也好，哪怕是收藏也好。那都是自己对生活的热爱的明证，传导给学生，引导学生成为一个热爱生活，合理有序安排生活的人，也是很不错的。如果实在觉得自己比较沉闷，那就瘸子里挑将军，找一个自己相对喜欢的领域，和学生一起成长。只有结合自身的爱好，开展相应的班级活动，才能够在发扬风格的基础上，拥有自己的特色。
发扬个人风格
在个人风格上，有的班主任属于沉稳型的，有的班主任属于活泼型的；有的班主任属于严厉性的，而有的班主任是属于温和型的。找准自身的管理特点，在班级的建设中，充分发挥自身的优势，同时在心中明晰自己风格的局限，有益的进行自身短板的有效补充，尽量保证学生的均衡发展。
比如，我在班级管理初期就属于严厉型的班主任。在班级规则的制定上，我就相对非常的严格，加扣分标准具体到了每一个学校活动的细节中，并且根据学生的实际情况，经常地进行相应的补充。学生们在严格的班级纪律中，学着管理自己。我特别注意抓住学校大型活动的机会来打造班级的凝聚力，规范学生的个人行为。但是，为了避免严厉型班主任所造成的师生关系疏离的情况，我特别开设了心里话小信箱，并且不定期的向同学们征集班级管理的意见和建议，让学生敢于跟老师说出自己内心的想法，避免师生沟通不畅造成一定的问题。而有些老师的班级就相对温和很多，在具体的问题处理过程中，方式方法也很不一样。但只要根据个人的风格，对自己的风格有深入的认识，做好平衡就没有问题。
结合学生特点
每一个年龄段，每一学年的学生都有各自的特点，这些特点和地域有关、和时代有关。早些年的学生都会相对质朴，农村的学生也会相对闭塞。但是近些年的学生普遍视野开阔，同时城乡差距也在逐年减弱。尤其是近段时间抖音短视频的火爆，我们在班集体建立的过程中也要充分考虑学生的时代性，根据学生的特点，结合个人的特色，有目的的进行班级文化的建设。
比如：在低年级的日常活动中，结合学生们比较熟知的抖音手语舞。我们在各个节日，在班级内部开展了相应的活动，极大地丰富了学生的日常生活，也大大增加了节日的仪式感，让整个班级氛围活跃起来。并且还通过一个侧面，让学生学会筛选网络上的有益信息，摒弃网络中的不良信息，引导班级内部的正能量。特色班级的创建，既需要班主任对自身的充分认识，又需要根据学生的情况进行行而有效、别具风格的宏观设计。在具体实施的过程中，更需要班主任充分发挥个人智慧，彰显自身魅力，打造个人品牌。不盲目跟风，更不人云亦云。
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