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碎语闲言

碎语闲言

作者: 雨夜星光伴 | 来源:发表于2024-10-31 06:38 被阅读0次

    操场之冬,活力依旧是那么旺盛。梧桐树的叶子依然是那么壮,叶子那么肥,颜色是那么绿翠。偶然间落到地上的叶子,似乎附和着冬日的到来。一片片,一叶叶,奇形怪状,露出冬天的神韵,也好不热闹!

    地是不平的,高低起伏,就在树下。作证的是旁边的凸起和石砖。当初铺的该是一样平,如今经过岁月的洗礼,时间的拂面,竟多了如此平常但又奇特的壮景。那是根,是向下扎根,变长变粗显示生命的根。谁说看不见的地方,就没有生命顽强。

地不平

      回到教师,学生们开始了早读。今日是《桥》,是《穷人》。学生来带,学生来提问。熟读文章,提取重点。六年级了,学生们该有方法,进行学习了。泽涵作为领诵员,习得了方法,有条不紊地行进着。教室里面有坐的,有站的,秩序井然,多好。他带着,我想着。下次早读,可以规定内容,定要求,谁读完谁坐,这是头脑中的方法,自主的内容交给他们!提问我们来提,有合作,有分工。头脑所想,也分享给他们!

      过习作——让生活更美好,昨天就想着今天讲,也写一篇,在昨天晚上。通过下水文,来让他们明白把让生活美好的地方说清楚。每段一个中心句,然后再举出一些实例,从不同方面去说明美好的地方。学生听懂了,理会了。一大组一篇文章,三大组三个标题:种花让生活更美好,旅行让生活更美好,运动让生活更美好。写好之后,红笔圈出来美好的地方。习作有法,在听取中学习,在习作中思考,在思考中进步。

      放学时,一个不知名的女孩看见了自己拿出了自己的糖果,说上了那么一句:“老师,吃糖。”姑娘叫啥名?班级是几班?一切是谜。认识自己吗?不清楚。不觉心中一喜。看来自己也不那么让人讨厌。送完学生回来时,馨然已经替自己打好了餐。为表谢意,自己的那个配餐零食也送给学生。把动画片打开,让他们一边吃,一边看,路过的学生,有够着头朝班里观看的。班上同学的幸福感,立马升了温。看见了《白蛇浮生》里面的小白小青,还不忘调侃一下帅哲,你喜欢上那个了呀!孩子们哈哈大笑。

小海獭

    下午几个班都要测试了,我们也考。桌子拉出,桌兜朝前。形式严格,规范。拉出的孩子,让逸凡面向他们,一边写,适当监管。这样哪怕外面的学生,都要认真考试,认真做答。

    批改作文的时候,看到了雨杭的习作。这小姑娘的字,是真漂亮。发个朋友圈,表达一下自己的心情。雨杭看见了,立马就评论了“也不看看,这是谁写的。”作为她的老师,我也想说:“嗯,也不看看,这是谁的学生!”

    考试的时候,小家伙博毅和子文说话了,提醒一次。过了一会儿又来了,把博毅给喊了出来,坐在讲台写。一会儿小家伙眼睛红润了,小声哭了起来。一问原来是没有作文纸了。这个令人生气的小班主任做错事了吧!罚他,赶快给博毅借纸。可不能让他在“欺负学生的道路上越走越远。”其实也挺有意思,小孩儿哭了,哭的那么可爱。

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