《如何通过小步走实现大目标》

Ppt2朋友们，早上好我是曹阳一位小学科学老师我的标签有阅读爱好者、自然观察者、得到882分学员。今天我分享的内容是如何通过小步走实现大目标。

Ppt3首先来介绍一下大目标，2015年的暑假，我和刘姝老师，另外一位科学老师知道了在2017年的八月有一次观察日全食的机会。而这个观察日全食的地方呢是在美国。于是我们有了计划用两年的时间去美国观察日全食的目标。

Ppt4大家看这张美国地图，2017年的八月，美国全境都看到日偏食，而只有橘色|这条线的所在地区才能看到日全食。可能有小伙伴会问，为什么我们要观察日全食呢？

Ppt5我想用精英日课里万维钢老师讲过一个故事给大家来解释。万维钢老师在介绍相对论的故事提到，英国天文学家就是在日全食发生的时候，用实验观测验证了爱因斯坦的广义相对论是对的。

Ppt6怎么验证的呢？事情要从1911年的六月说起，爱因斯坦在广义相对论的预言“引力场使光线弯曲”。用这张图来解释，就是我们在地球上，我们和太阳是一条直线，太阳的背后有一个星球A，按照正常光线沿直线传播的情况，我们在地球上是看不到这个星球A。但是如果引力场使光线弯曲是对的，我们就可以看到这个星球A。

PPT7现在就需要用实验观察验证了。天文学家们想到一个极端情况，在日全食发生的时候，月球挡住了太阳的光。我们提前算一算，太阳背后有哪些星球本来是看不到的，如果在日全食发生时，又观测到了这些星星，那就证明广义相对论是对的。

Ppt8正好1919年的5月29日，有一次观测日全食现象的机会。右图蓝紫色的这条地带呢，就是当天进行日全食的观测地点。英国天文学家爱丁顿，就请英国政府出资，派出两只队伍，一个去到p1的巴西，另一个去到p2的非洲，同时观察验证。

果然，观察团队真的就看到了不该出现在太阳周围的几颗星，从而证明了引力场使光线弯曲，证明了广义相对论是对的，

Ppt9正是因为爱丁顿这样的科学家，用科学实践的方法观察并解释自然现象，才让现代的我们，在面对一些特殊的天气变化和特殊自然现象的时候，不再感到恐惧和迷茫。

Ppt10因此观察日全食，对科学家们来说，是验证重要理论的一个路径；而对于我们一般人来说，就是在学习了书本知识，看过了日食图片和视频之后，从书本到实践的过程。毕竟只有自己实地观察了，我们才能留下属于自己的经历和回忆。

Ppt11接着，请大家跟我一起穿越回2015年的暑假，看一看我们怎么筹备这个观察活动的？

PPT12 2015年的八月，我们只是确定两件事情，一个是日食发生的地点美国，一个是日食发生的时间2017年的八月。幸好，中间这两年的时间。我们可以好好的规划。

Ppt13在整个过程中我们遇到的第一个挑战就是收入不多。别人，都是在美国挣钱在中国花，而我要在中国攒钱到美国去花。

Ppt14我们想到第一个解决方法，就是控制成本。有两个途径途径1——我们选择自己制定行程，取代找美国的旅行社来制定行程。途径2——我们比较了全程自驾驶，与自驾加飞行的方式。发现即使加上住宿和餐费，全程自驾也是性价比最高的。

Ppt15大家核算出费用后，参加的伙伴就各自筹措的出行经费。别人的方法，我不知道。我呢收入不高，贵在比较稳定，所以我就采用每个月先存后用的方法。我把每个月收入的一半多存到专款专用的账户，然后用剩下的钱安排生活。后来，我也才知道理财的第一步也是先存后用。

PPT16在解决第一个挑战的同时，我们还遇到了第二个挑战，就是头绪太多了。以我们的自定行程举例，我们要计划整个行程包含的吃住行门票以及保险。再以观察活动举例，可以观察日全食的地点分布美国西部、中部和东部，到哪儿观察？每预定一个观察地点，我们就要安排一种行程。

Ppt17 怎么的解决头绪太多呢？我们想到了三步，1.列出项目、第二个就是划定节点，第三个是分项推进。

Ppt18以自驾出行这个项目来说我们首先确定了自驾车辆不能超过三台，按7人座汽车算，那出行人数要在20人以内。

接着，自驾团队需要磨合，我们在2016年的八月组织了车队到青海湖的自驾旅行,达到拉练的目的。

最后，在2017年五月份，所有买到机票的出行人员，带着行李箱、婴儿座椅，观察仪器，约着出来，提前安排了车上的座位、规划了行李箱、观察仪器的在车上的摆放。

Ppt19以安排观察活动项目为例，天文望远镜和摄像机是需要提前调试的。所以我们先是在出发前组织大家调试过一次仪器。到了美国后，我们也在日全食发生的前一天，专门派先遣车队去踩点，一方面调试天文望远镜和摄像机器；另一方面，看一下沿途哪些地方有加油站、超市、餐馆等等。

Ppt20 我们事无巨细地按计划解决挑战1和挑战2，同时，我们也知道，观察活动会遇到第3个挑战，那就是突发事件。

Ppt21 面对突发事件，我们的解决方法是聚焦重点、有舍有得。观察活动的当天，我们从居住地开往观察地要用时3小时，日偏食开始的时间是早上10点19分，因此大家早上6点15分就出发了。出发20分钟，我们就遇到了第一个突发事件，一辆车出问题了。当时，聚焦重点，我们马上想到要先让所有的学生和孩子，科学老师、天文老师按计划到观测点。而随行的三个大人就回居住酒店换车。

Ppt22终于10点前，所有人来到观察地，调试完所有的器材。我们只需要等待日全食食的时候，天边突然飘来一片云。这是当天的第二个突发事件。再次聚焦重点，为了更好的观察效果，要么去10公里，以外一个新的观察点；要么留下，等待云飘走；还有一个可能，我们都错过了；最好的情况是，我们都看到了。

当时的时间也比较紧了，我们就选择了部分小伙伴带着部分仪器开车到了10公里以外，而我和另外两个小伙伴就留在原地。

Ppt23大部队录制当时的情况，现在邀请大家一起看一看。也请大家在观看的时候，关注视频中天色的一个变化

Ppt24第二段视频，是留在原地的小伙伴的录制的。这里，可以能够看到有一片云。日全食发生时，这片云缺了一大块。（播放）最后很幸运的，留在原地的我们也看到了日全食的全过程，我也体会到了3分钟内，气温由暖变冷再回暖的全过程。

Ppt25在我回国后，我就有意识的在平时的课堂中引导我的学生从书本里的走入生活中。我会提醒孩子们看看月球、看一看云朵、以及看看日出、日落。

Ppt26再遇到有特殊的天文现象的时候我还准备了这样的太阳观察镜。在2019年的十二月份成都发生过一次日偏食，我就带着孩子用这个太阳观察镜观察了日偏食。孩子的真实感受就是，哦原来日偏食的时候我们不能直接用眼睛观察这个现象，我们必须要用到专业的太阳观察镜。我也不知道这样的观察活动会给我的学生带来什么样的影响，我希望能够把我对自然观察的这种热情，从书本走入生活实践的想法传递给他们。

Ppt27就像刘姝老师提到过，她有一个学生，曾经是她的课代表，现在已经成年了。这个学生跟刘姝老师说，自己现在在成都开了一个修车铺，忙碌的工作生活之余，他还会时不时的仰望星空，观察天文现象。他还在网上问刘老师，成都有没有可以观察星空的群，并且后来加了进去。

我想对于这个成年的学生来说，仰望星空这个习惯，让他生活中的一些琐事变得微不足道了。

或许，这就是老师也不知道在什么时候，就给自己的学生的心里，种下了一粒种子。、

Ppt28在2015年到2017年的这两年的时间里，我们每一周都在规划，每个月都在推进。这样的强准备。让我真正的践行了什么叫谋定而后动。我们也是用这样的小步走完成了19个人去美国自驾4265公里观察日全食的这个大目标。

Ppt29古人云：不积跬步，无以至千里。我们从书本到实践，终身学习，自我成长都是需要每个人一步一个脚印去开始的，所以愿大家从阅读中找到自己如星辰大海一样的目标，再用自己的小步走，实现自己的大目标。最后，谢谢大家。