阅读时间：7.18
阅读内容：《牧羊学生的诗意生命》
阅读摘抄：
我始终坚信，作文绝不是“写”的事，更多是“思考”的事，“体验”的事，“探索”的事，“发现”的事，“成长”的事，没有意气的充沛，怎会有笔墨的酣畅？没有情思的委婉，怎会有表达的曲致？没有精神的练达，怎会有文字的健朗？没有体验的深浅，怎会有仁慈的诚恳？
当代孩子生活在过度保护中，他们被占有着，被控制着，也因此他们生活在郁闷和恐惧之中，他们衣食无忧，但思想逼仄，他们见多识广，但精神局促，他们被世风，被人心过度“文化”了，于是生命中缺少了野性的“质”，我们因此很难看见当代的孩子身上的那种不加雕琢的勃勃生气。而文字说到底究竟是精神的显化，生命的舞动。被圈养的生活不可能遇见率性烂漫，撒着欢儿跑的文字。
阅读感悟：
文字来源于一切见闻感受之后的笔端倾诉。没有透着野性的儿童本真性情，文字也只会是中规中矩，不见灵魂。唉！
【快速阅读338/400】《语文得生命意蕴》王崧舟著。挖掘语文的生命意蕴这才是语文课该有的态度。没有一条富有诗意的...
阅读，不过是以文本为镜，照见一个新的自己。你敞亮，文本才会对你敞亮；你敏感，文字才会对你敏感。 一个真正的阅读者，...
冯友兰把人生境界分为四个品位：自然境界，功利境界，道德境界,天地境界。其中天地境界是最高境界，也...
曾经在网上看过王崧舟老师的教学视频，美感与诗意常常溢满课堂，对文本细腻的解读，独到的点拨引导，都充满着浓浓...
刚读完王崧舟老师的一本书《语文的生命意蕴》，又入手一本《爱上语文》。作为语文老师，不爱上语文，怎么能教好语文呢？ ...
假期在读王嵩舟老师《语文的生命意蕴》，他提到语文是诗意的，那么如何实现诗意语文呢？他指出要通过细读文本指向文章的诗...
一、《好课的三重境界》 1.你的人生存在于课的每一个当下，课的每一个当下成就了你的人生。 2.糟糕的，浮躁的，粗野...
最近一直在读王崧舟老师的《语文的生命意蕴》一书，他对好课提出了三重境界，我摘录出来与大家共勉： 我以为，一堂好的语...
今天的细胞一定比明天更年轻有活力……事来心应；事去心止；当下才是最具意义的。最向往的生活就是一眼青山绿水，一壶热茶...
“课堂是你阅读状态的生动显示。干瘪空洞的内心，滋养不出有意蕴而高远的语文课堂。你读了什么，你的课堂就呈现什么。你读...
本文标题：《语文的生命意蕴》读笔十一
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/pqhrhjtx.html
网友评论