在读到《如何阅读一本书》的时候之前，我从来不觉得读书还有什么特别多的技巧，有的也是知道书可以精读和略读什么的。就是具体的实际操作步骤我的印象也不是太清晰，觉得读多了自然就能提高自己的阅读能力。典型的在意读书的数量而不是重视读书的质量。或者不知道如何提升读书的质量。读完这本书，我最大的感受是我这么多年的语文是不是白学了，为什么我们标榜读了那么多年书，从来没有人认真告诉我们读书应该怎么读？我们语文课培养我们的目的是什么？难到就只是看读懂字，明白字的意思！我们不可否认有些人还是从语文课里学到许多阅读的技巧，但是大部分的学生，学习语文仅限于读读背背就完了。根本没有享受到学习语文的乐趣。很多学生不会读，也不会写。为什么会这样？
我本身做的是跟教育相关的行业，这是我一直去思考的问题。是否由于我们是快速发展的社会，可能更需要培养直接可以转化成高生产力的劳动者，比如我们教学生技能，开设很多的技能性课程。会不会就导致我们的教育制度的制定会更急功近利一些。还有可能我们的教育工作者本身就没有享受到阅读技巧的一些训练，教育者或许没有那么强烈意识到要推行这种阅读法。我们语文课堂的模式，是否可不可以不仅仅只看成绩。或者说评判成绩是否还可以有其他标准。
之前有看到过一篇国外在上《灰姑娘》这堂课的时候的情景：
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）
老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙 女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
学生：是的！！！
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会）午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？
这样的课堂为什么不能出现在我们中国的课堂，为什么我们的学生的不擅长发现，思考，解决问题。这不就跟我们从小培养孩子的思考方式息息相关。
阅读除了在家庭教育里，很大一部分是在学校里，学校课堂承当更多的是阅读技巧的传授，激发阅读的兴趣，带领孩子享受阅读乐趣，而不仅仅对语文的了解只停留在死记硬背里。有意识训练孩子掌握这项技能是从根源上解决孩子阅读能力，思考能力，逻辑能力，表达能力，发现问题和解决问题的能力。我们社会接下来可能更需要的是这方面的人才。
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