申请学生：南和县三思乡中心小学
一年级 要雨嘉
申请奖项: 彩虹花的“小小花”
申请理由: 彩虹花让这颗“小小花”生根发芽
“小小花”要雨嘉的成长历程：
2019.2.26 彩虹花低段晨读1 《快把窗子打开》
《快把窗子打开》
2019.2.28 彩虹花低段晨读2 《春天来了吗》
《春天来了吗》
2019.3.5 彩虹花低段晨读3 《春风》
《春风》
2019.3.7 彩虹花低段晨读4 《春妈妈的三个小姑娘》
《春妈妈的三个小姑娘》
2019.3.12 彩虹花低段晨读5 《风和小树》
《风和小树》
2019.3.14 彩虹花低段晨读6 《春天怎么来》
《春天怎么来》
2019.3.19 彩虹花低段晨读7 《雨铃铛》
《雨铃铛》
2019.3.21 彩虹花低段晨读8 《春天在哪里》
《春天在哪里》
2019.3.26 彩虹花低段晨读9 《太阳和月亮》
《太阳和月亮》
2019.3.28 彩虹花低段晨读10 《花的太阳》
《花的太阳》
2019.4.2 彩虹花晨读低段11 《春妈妈》
《春妈妈》
2019.4.4 彩虹花晨读低段12 《拉链》
《拉链》
2019.4.9 彩虹花晨读低段13 《小鸟读书》
《小鸟读书》
2019.4.11 彩虹花晨读低段14 《书架》
《书架》
2019.4.16 彩虹花晨读低段15 《我喜欢鸟》
《我喜欢鸟》
2019.4.18 彩虹花晨读低段16 《如果我是一只蝴蝶》
《如果我是一只蝴蝶》
2019.4.23 彩虹花晨读低段17 《小鸟和天空》
《小鸟和天空》
2019.4.25 彩虹花晨读低段18 《愿站成一棵树》
《愿站成一棵树》
2019.4.28 彩虹花晨读低段19 《晨曲》
《晨曲》
2019.4.30 彩虹花晨读低段20《晚风藏在花丛里》
《晚风藏在花丛里》
2019.5.7 彩虹花晨读低段21 《夏天》
《夏天》
2019.5.9 彩虹花晨读低段22 《谁的伞大》
《谁的伞大》
2019.5.14 彩虹花晨读低段23 《星星和花》
《星星和花》
2019.5.16 彩虹花晨读低段24 《我走进树林》
《我走进树林》
2019.5.21 彩虹花晨读低段25 《沙滩上有一条小鱼》
（有事请假没有参与）
2019.5.23 彩虹花晨读低段26 《鸟教的》
《鸟教的》
本学期，对于孩子们上交的诗配画作品，在进行统一汇总的基础之上，我还进行了作品的优秀评选，有这么一位同学脱颖而出，那就是要雨嘉小朋友，在2019年春学期26节彩虹花低段晨读课程中，她参与了25节，其中有一节没有参与是因为有事请假，所以统计基数为25次，其中24次都被评为优秀作品，也就是说她的优秀率达到了96%，反复欣赏她的作品，优点有三个方面：
一、书写干净整齐
她的书写很工整，在班里面算是排名前三的，而且她写字的时候姿势特别标准，可以说是书写标兵，就是书写速度会比别的同学慢一点。
二、整体设计漂亮
她的诗配画作品整体布局很美观，颜色的搭配，绘画的图案，以及诗歌的誊写，都是有自己的风格，让人看了赏心悦目。
三、坚持画好每一幅作品
我给他们每个人诗配画的作品都是一节课，任务就是诗歌的誊写➕完成诗配画，还记得有一次她差一点没有完成，下课之后别的小朋友都出去玩了，她还在坚持把诗配画完成，也就是那一次引起了我的注意，后来才发现班里面有这么优秀的一名小女生。
除了她的诗配画作品，我感觉在学习彩虹花课程的过程中，她也在发生着变化：原来她很内向，不敢说话，通过诗歌的朗读和领读，她比之前开朗了很多，也有了几个很要好的好朋友，所以彩虹花的力量是无穷的，我相信通过彩虹花的学习，这朵小小的“彩虹花”会成长的更绚烂！
左1:要雨嘉
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