为了回答这个问题，我们可以先抽丝剥茧的理一下问题思路：

针对不同的问题，我们可以对症下药，首先是家长这一方。

对老师不放心

近年来报道的幼儿园或幼儿培训机构的虐童事件不在少数，无论真伪，都说明了目前存在这样的风气，需要提防。尤其是发现孩子有异常的举动的时候，包括奇怪的言语，恍惚的眼神，局促不安的举止，或者是明显的体外伤痕等。不过我们也要相信这样的现象毕竟只是少数，对孩子的呵护一定不能过度，雄鹰也要有自己展翅的时刻，鸟笼式的教育不适用当下的孩童。

那么如果是因为这个原因（毕竟初期和幼儿园老师接触时，信任可能还没建立），下一步的判断还需要亲力亲为了；如果不是因为这个原因，即对老师是信任的，那么只需要给孩子信心，让孩子的注意力转嫁到幼儿园老师身上，平时家中的言语里也要给予老师一定的肯定，以博得孩子对老师的认同。家长的配合在这个环境很重要，要相信，在幼儿教育这个部分，称职的幼儿园教师是具备更有效的方法的[1]。

对孩子适应力不放心

部分孩子在进入幼儿园初期还没有足够的自理能力，或者逆境商较差等原因，导致家长担心孩子会不适应。这份“分离焦虑”，是从家转换到幼儿园生活中一个必定要克服的问题，可以从提前的生活中加以诱导安抚，包括语言和行为[2]：

承诺孩子自己并非离开了不回来，放学会第一时间来接

告诉孩子老师同样会关爱他/她

通过拥抱和亲吻给予安慰

孩子的适应能力是需要磨砺的，总是包裹在襁褓中肯定会适应不了这个日新月异的社会，所以记得放飞孩子，从生活环境转变的衔接这一步做起。

家长个人作风

如果仅仅是家长个人焦虑的转移，那需要的是说服自己。有很多家长会有一些“自认为”，其实孩子接受新鲜事物的能力要强于我们成人，很多时候，他们会将现实世界和自己的幻想世界融合，从而完成生活环境的转变，只要家长和老师给予适当的引导和支持，他们可能会很迅速的融入新的环境。有时候家长自身的焦虑，形成了孩子的溺爱，最终导致了幼儿园哭闹-哄-继续哭闹-再哄，这样的恶性循环。所以有时候家长也要从自身出发，探究是否自己个人的原因？

---

其次是孩子这一方。

引起注意的惯用伎俩

婴儿是伴随啼哭来到这个世界的，这是他们最开始就拥有的武器，是博得注意力的不二选择。很多时候，孩子进入幼儿园前的哭啼成了一个必要的步骤，他们自己可能只是想多和家长待一会儿。这个时候需要的是家长的正确引导，诸如上述的安抚，并告知家长有自己的任务，孩子也有自己的任务，双方都要完成这个来达成某种协议——“妈妈要去上班了，小×是不是也要在这儿完成一天的活动呢？等我们都各自完成了自己的任务，下午妈妈会在放学的时候来迎接小×，约好了哈”。

惧怕陌生环境

当进入陌生环境后，幼儿会本能的产生巨大的压力，失措的通过哭声来发泄害怕的情绪。这时候，行动上的安抚可能更为有效。还可以通过注意力的转移和给孩子介绍同环境的新朋友来达到安抚的效果[3]。

特殊的生理原因

有时候会发生一些不可抗力，例如感冒和肠胃不舒服等[4]，这里需要视具体情况分析，采取相应的对错，幼儿园有卫生员，情况严重可以请假前往医院。

其他因素

除了以上原因为，孩子还可能因为挫折感、精神不佳、个性原因、逃避处罚等原因而哭泣。往往幼儿园老师会有较丰富的经验来应对不同的情况，家长可以从一些育儿的书籍中掌握相应的方法学，对症下药[4]。

---

最后总结一下这个问题的傻瓜式解决办法：

1. 是否对幼儿园老师不放心？是请往2，否请往7

2. 是否对孩子的适应力不安心？是请往3，否请往4

3. 用语言和行为安抚[2]。

4. 是否家长自己的个性导致的不安心？是请往5，否请往6

5. 家长是孩子最早学习的榜样，我们的个性对孩子的成长会有很大的影响，请端正自己的个性，为孩子树立一个可以模仿的好形象。

6. 若是其他原因，可参考孩子哭的原因来对症下药[3, 4]。

7. 放心交给幼儿园老师就好，行行出状元，交给专业的来处理，家长做好协助配合的角色即可。

“哄”只是一个行为，我们要明确此行的目的，治标又治本才是我们的长远方针。

【延伸阅读】

[1] 纪执婵. 新入园幼儿的哭闹问题[J]. 商情, 2013(26):235-235.

[2] 侯洋阳. 幼儿入园初期哭闹现象应对策略[J]. 陕西教育:教育, 2014(Z2):160-160.

[3] 李红丽. 幼儿新入园哭闹的解决办法[J]. 现代教育科学:小学教师, 2014(2).

[4] 思明. 刚上幼儿园的宝宝为什么总哭[J]. 人人健康, 2010(9):36-36.